№91 жалпы білім беретін мектептің 2024-2025 оқу жылындағы өзін-өзі бағалау парағы

Алматы қаласы

Алатау ауданы

№91 ЖАЛПЫ БІЛІМ БЕРЕТІН МЕКТЕПТІҢ 

2024-2025 ЖЫЛҒА ОҚУ-ТӘРБИЕ ЖҰМЫСЫ БОЙЫНША ҚОРЫТЫНДЫ ЖЫЛДЫҚ ЕСЕБІ

Алматы қаласы, 2025 ж

        Мектепті дамыту жоспары, бірінші кезекте, мектепте қолданылатын іс-құжат. Ол өнімділіктің қазіргі деңгейінің талдауы, қазіргі үрдістер мен болашақ факторлар мектептерге  қаншалықты әсер ететіндігіне  мектептің берген бағасының негізінде жасалады және алдағы жұмысты жетілдіру бойынша басымдық пен міндеттерді анықтайды. Мектептің даму жоспарын жасауда сауалнама қорытындылары бойынша «ата-ана үні», «оқушы үні», «мектеп персоналдарының үнінен» анықталған басымдықтардың бәрін біріктіріп, түзету жолын қарастыратын  бір ортақ тақырып таңдау өте маңызды да, жауапты істердің бірі болды. Жетілдіруді қажет ететін сұрақтардың негізінде мектептің   даму жоспарының басымдылығы ретінде «Цифрлық аспект» деген басымдық алдық.  Себебі, мұғалімдер заманауи талапқа сай оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін меңгеріп, оқушыларды ынталандыру арқылы өздіктерінен оқу дағдыларын қалыптастыру,цифрлық құзіреттілігін артыру, цифрлық мектеп жүйесін құру. Мектептегі жаңа оқу жылында осы басымдылықтың шешімін табу төңірегінде жұмыстарды атқаруды көздейміз.

 Ағымдық ахуалын талдау

     Мектеп қызметінің ағымдағы жағдайына қысқаша сипаттама.  1962 жылы №91 жалпы білім беретін мектеп болып ашылды, 551 оқушыға арналған. 

№91 жалпы білім беретін мектептің  2024-2025 оқу жылындағы әлеуметтік паспорты

№91 жалпы білім беретін мектептің 2024-2025 оқу жылындағы білім алушылар туралы мәлімет

Ағымдағы оқу жылының қорытындысы бойынша сапаны талдау

Педагогикалық кадрлардың сапалық құрамы туралы ақпарат

Жастары бойынша

Жұмыс өтілі бойынша педагогтерді бөлу

Педагогтерді білім  деңгейлері бойынша бөлу

Педагогтардың 94,7% -ы жоғарғы білім бар және 8 магистр бар, 5,2% - і орта арнаулы білімді мұғалімдердің деңгейі  бар.

Мектепте 721оқушы білім алып, 94 қызметкер қызмет етеді. Оның ішінде 74 мұғалім жұмыс атқаруда. Сапалық құрамына тоқталатын болсақ барлық мұғалім жоғары білімді, біліктілік санаттарына  тоқталатын болсақ, педагог-зерттеуші 14-19,1 %, педагог-сарапшы 7-9,2%, педагог-модератор 32-51%, педагог 20-32%, педагог-магистр дәрежесінде 7-9,2% құрайды. 

Кәсіби құзыреттілікті арттыру мақсатында мектеп педагогтары біліктілікті арттыру курстарынан  педагогтердің 86%-ы өтсе,  Деңгейлік курстар мен мектеп тренерлері курстарынан өткен мұғалімдер саны педагогтердің жалпы санының 20.58% - ын құрайды. Жыл сайын мектеп оқушылары 100 % оқу үлгерімін, 61% білім сапасын көрсетіп отыр. Соңғы 3 жылды салыстырғанда, білім сапасы - 5 пайызға өсу  динамикасын көрсетіп отыр. 

№ 91 Жалпы білім беретін мектептің әдістемелік қызметтің құрылымы                                      5 бірлестікке  топтастырылған:

Әдістемелік кеңес мүшелері

2024-2025 оқу жылында      әдістемелік   «Жаңа технологиямен қаруланған білімді білікті тұлғаны қалыптастыру» проблемасын басшылыққа ала отырып  жұмыс жасады. 

Педагогтерді біліктілік деңгейлері бойынша бөлу

Әдістемелік кеңестің бірінші отырысында өткен оқу жылындағы жұмыс қорытындысы тыңдалып, жаңа жұмыс жоспары бекітілді. Жас мамандарға тәлімгерлер бекітіліп әдістемелік кеңес мүшелері, шығармашылық топ құрылды. Әдістемелік кеңестің қараша айындағы отырысында  «Мұғалімдердің өзіндік  иновациялық даярлығын қалыптастыру жолдары» тақырыбында  баяндама оқылып,психодиогностика жүргізу арқылы   алынған тест нәтижелері бойынша мектеп психологы Ә.Қыпшақбаева   айтып өтті. Сонымен қоса  қараша   айының 16 күні «Үйренері мол үлгілі   сабақтар» тақырыбында  әдістемелік күн өткізілді. Әдістемелік күнде  «Өрлеу» үш айлық курсын бітірген мұғалімдер өздерінің тәжирибесімен бөлісті. «Шоқан-қазақ,қырғыз ауыз әдебиетінің жинаушы және зерттеушісі» тақырыбында 9 «А» сыныбымен қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Л.Шубекова сабақ өткізіп өз тәжирибесімен бөлісті. «Плошадь фигур.Измерение площади.Квадратный сантиметр.» тақырыбында  

3 сыныптармен  Л.Евдокимова  сабақ өткізді. «Қазақтың дастарханы» тақырыбында 10 сыныптармен Г.Көптілеуова сабақ өткізді. «Типы СПП» тақырыбында орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі    Г.Абдикаримова   сабақ өткізді. 2 деңгейлік курс бітірген  ағылшын тілі мұғалімі  Л.Нурмашева  «Сыни тұрғысынан ойлау»  тақырыбында   коучинг өткізді. Әдістемелік күннің қорытындысы бойынша  өткізілген сабақтардың бәрі « жақсы» деп бағаланды.

Қаңтар айындағы әдістемелік кеңесте «Үйренері мол   үлгілі сабақтар « тақырыбындағы ашық есік күнінің қорытындысы  туралы айтылды. Аудандық олимпиада қорытындысы жайлы  айтылды және барлық пән мұғалімдеріне  келешекте  оқушыларды   пәндік олимпиадаға  дайындау қажеттілігі ескертілді. Сонымен қоса 1-ші жарты жылдықта алынған  бақылау, тест жұмыстарының қорытындысы  бойынша   төмен сапа көрсеткен пән иелеріне   ескертулер берілді. Сонымен  қатар «Шеберліктің бастауы-ізденіс» тақырыбында өткен   әдістемелік күннің қорытындысына   тоқталды.

 Наурыз айында   өткен  әдістемелік кеңес отырысында  « Білікті ұстаз – білімді шәкірт»  атты  шығармашылықпен жұмыс жасайтын мұғалімдердің іс-тәжирибесін жинақтау насихаттау барысында математика пәні мұғалімі Г.Қожамқұлованың  іс-тәжирибесін тарату, насихаттау барысында аталған мұғалімдердің сабақтарына қатысып, өздігінен білім көтеру папкалары, портфолиоларының жасалу жолдары туралы жас мамандарға   көрсетілді. Жоғары да айтылған пән мұғалімдерінің сабағына қатысу  кезінде жас мұғалімдеріне және басқа да мұғалімдерге   үйретері мол сабақтар болды деп    есептеп, өздерінің іс-тәжирибесін баспа беттеріне беру   ұсынылды.

Мамыр айындағы әдістемелік кеңес отырысында  мектептегі 5 әдістемелік бірлестік жетекшілерінің   атқарылған жұмыстарының   қорытындысы тыңдалды. Сонымен қатар емтиханға даярлық жұмыстары  туралы айтылды . Оқу бағдарламасының орындалуы жайлы айтылды 

по проведению методической декады начальных классов

В соответствии с планом методической работы КГУ ОШ  № 91  в период с 10.10.2024 по 20.10 2024 была проведена методическая декада начальных классов.

Цель проведения декады:

Формирование универсальных учебных действий на основе педагогических технологий в условиях реализации ГОСО

Задачи проведения предметной декады:

• повышение уровня преподавания в условиях современной школы;
• внедрение новых образовательных технологий;
• стимулирование познавательного интереса учащихся;
• деятельностный подход в обучении;
• формирование оценочных умений учащихся;
• логичность и дозировка домашнего задания.

К проведению декады были привлечены все учителя и учащиеся начальных классов.

Каждый день декады был посвящен одному из школьных предметов.Это были мероприятия связанные с познанием миром, математикой, русским языком, литературным чтением. Они способствовали развитию творческих способностей учащихся.

В соответствии с требованиями были проанализированы все уроки. 

Байменова Т.У.- урок Летературного чтения , тема урока : «Мафин и его знаменитый кабачок» Э.Хоггард, во 2 «В» классе. Основной целью урока  было : познакомить с автобиографией писателя, с его произведением. А также развивать у детей через игру смекалку, воображение, гибкость мышления;уделить вниманию беглого чтения учащихся,  расширять кругозор младших школьников; развивать внимание и умения сравнивать, обобщать, способность к самоконтролю. Данный урок цели не достиг, учитель не смогла донести до детей новый материал. Учитель делала ошибки в разговорной речи, ударение в словах ставилось не правильно. Дети учителя не слушали, учитель не смогла организовать работу на уроке.

Евдокимова Л.А. –  урок русского языка в 4 «В» классе - «Склонение имен существительных». Основной целью урока явилосьвоспитание речевой культуры детей, привлечение внимания учащихся к красоте, богатству и к навыкам правильного владения русского языка. Продуманы формы работы с учащимися: групповая, индивидуальная и фронтальная. Работая в группах-командах и индивидуально, учащиеся должны были не только выбрать правильный ответ, но и обосновать их правильность, что способствует развитию речи, мышления учащихся. 

Друзина О.Л.- Русского языка во 2 «Б» классе, тема урока « Слог. Деление на слоги и для переноса»..  На данном уроке были использованы различные методы достижения цели урока: речевая разминка, работа с дополнительной литературой, с интерактивной доской, с наглядным материалом, раздаточным материалом.  Для урока были отобраны задания различного типа, осуществлен контроль результативности на уроке, сделан анализ ошибок. Таким образом, урок проведен на оптимальном уровне.

Исламова А.А. – урок литературного чтения в 3 «Б» классе, тема урока «Серая шейка» Д. Мамин-Сибиряк . Цель урока: формирование представлений о творчестве Д. Мамин-Сибиряк, совершенствование навыков беглого, правильного, осознанного, выразительного чтения, анализа и пересказа литературного произведения. Содержание урока соответствует теме и поставленной цели. Для достижения поставленной цели использовались методы и приёмы мотивации познавательной активности воспитанников: художественное слово, беседа, наглядность, использование презентаций, интерактивной доски, фрагментов фильма.  Урок способствовал закреплению знаний представления о сказке. Развитию читательской самостоятельности школьников, их интерес к чтению. Воспитанию эстетического вкуса, сплочению детского коллектива, развитии чувства уверенности. 

Скабаева А.С. – урок грамоты в 1 Ә классе, тема урока: « Е дыбысы және әріпі». Урок проводился с целью углубления знаний учащихся, расширения их кругозора, развития логического мышления, синтеза и анализа, знакомства с некоторыми сложными вопросами.  Все этапы урока были выполнены и логически переплетались. При проведении урока использовалась презентация и интересные задания, что способствовало созданию и сохранению мотивации изучения литературного чтения, окружающего мира и математики. Дети получили стимул развиваться дальше.

Тоимбетова М.Н.  -  был проведен урок открытия новых знаний по математике, тема урока: « 7 сонына кобейту және болу кестесі». Дети были активно вовлечены в учебный процесс на протяжении всего урока: они сами формулировали проблему, выдвигали гипотезы, планировали деятельность по открытию нового знания, обобщали, делали выводы, во время урока обучающиеся показали прочные знания материала и выполнили задачи, которые ставили в начале урока. Все уроки соответствовали требованиям нового стандарта. Интересные задания, поисковая деятельность, яркая наглядность и доброжелательная обстановка способствовали активизации деятельности учащихся.

Жарасова Г.М. – Познание мира 4 «Д» классе, тема урока: «Каким быть лидеру». Грамотное построение урока, организация различных видов работы позволило учителю выйти на высокий уровень усвоения учебного материала обучающими класса. Во время урока дети показали прочные знания материала и выполнили задачи, которые ставили в начале урока. Учащиеся с интересом отвечали на вопросы, выполняли разные виды заданий. Урок был очень интересный, построен согласно возрастным особенностям.

Говоря одеятельностном подходе к процессу обучения и организации самостоятельной деятельности учащихся на уроках можно выделить следующие позитивные факты:

1. Все просмотренные уроки предусматривали не только изложение материала, но и задания, предполагающие самостоятельное применение усвоенных знаний на практике.
2. Часть новых знаний на занятиях была получена учащимися в процессе самостоятельного поиска путем решения поисковых задач. Поиск этих знаний и способы деятельности при этом были доступны для учащихся по их возрастным особенностям.
3. Жарасова Г.М., Оралбаева Г.К., Бесекова А  вооружают учащихся доступными для них методами и способами деятельности (анализ, синтез, элементарное структурирование учебного материала, обобщение единичных предметов и явлений).
4. Изложение нового материала у учителей вариативно по своей структуре (в одних случаях излагается готовая информация в форме объяснения и с помощью иллюстраций, в других случаях материал изучается путем постановки учителем проблемы и раскрытия школьникам путей ее решения).
5. Учителя пытаются строить обучение как взаимодействие (обмен, взаимодополнение) учителя и учащихся.

На открытых уроках методической декады начальных классов присутствовали администрация, учителя начальной и основной школы. В результате анализа проведенных занятий были выявлены недостатки. Среди них:

• недостаточная техническая оснащенность кабинетов, что не дает некоторым учителям использовать все свои умения через ИКТ для достижения поставленных целей;
• не налажена систематическая рабата по самооценке учащихся;
• недостаточное внимание к применению знаний на практике, оторванность теоретических знаний от их использования;
• бедность арсенала выбора методов обучения;
• недостаточное использование групповых и индивидуальных форм обучения;
• недостаточная опора на коллектив с целью реализации его воспитательных возможностей на уроке;
• односторонний подход к дифференциации обучения (преимущественно дифференциация объема и степени сложности);
• пассивная позиция части школьников в учебном процессе;

Выводы:

1. Представленные уроки и внеклассные занятия соответствуют возрастным особенностям обучающихся, специфике преподаваемого предмета, содержанию образовательной программы по предмету и с точки зрения здоровьесберегающих технологий.
2. Учителя умело используют приемы занимательности, что способствует повышению мотивации к учению; приемы четкого инструктирования перед выполнением того или иного задания, что вносит в урок стройность и логичность. Особое внимание уделяется расширению кругозора обучающихся.
3. Большинство учителей начальных классов ведут планомерную работу по формированию предметных и метапредметных компетенций у обучающихся (умения работать с текстом, преобразовывать информацию, планировать и рефлексировать свою деятельность).

Рекомендации:

1. Отметить добросовестную работу учителей начальных классов в подготовке и проведении предметной недели.
2. Продолжить работу по формированию ключевых компетентностей обучающихся и повышению их мотивации в УВП с целью повышения качества образования и мотивации обучающихся в обучении.
3. Уделять внимание самоанализу при проведении уроков 
4. Продолжать работу  с использованием ИКТ.
5. Проводить разъяснительную работу среди родителей по использованию новых технологий в образовательном процессе.
6. Разместить материалы недели на школьном сайте.
7. Выразить благодарность учителям начальных классов, принявшим активное участие в проведении недели.

2024 жылдың 16-қараша-26-қараша  аралығында өткізілген гуманитарлық пәндер бірлестігіңің онкүндігінің  қорытындысы туралы 

          № 91 жалпы білім беретін мектепте 16-қараша-26-қараша  аралығында   гуманитарлық  пәндер бірлестігінің онкүндігіөткізілді.  Апталық   26 қараша  күні гуманитарлық пәндер бірлестігінің жиналысында қорытындыланды.

Онкүндіктің мақсаты:

• Оқушылардың  дүниежүзі тарихы мен Қазақстан тарихын меңгеру арқылы  шығармашылық ізденістеріне жол ашу;
• Ағылшын тілі мен орыс тілінің қолдану аясын кеңейту;
• оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастырып олардың сөздік қорын байыту арқылы тіл мәдениетін дамыту;

Онкүндіктің міндеті: 

• оқушылардың  тарих және қазақ халқының салт-дәстүріне деген қызығушылығын арттыру және оларды үйренуге ынталандыру және оқушылардың шығармашылық        қабілеттерін, эстетикалық талғамдарын, тұлғалық мәдениетін  дамыту;
• оқушылар арасында ағылшын тілі мен орыс тілінің маңыздылығын насихаттау;
• білім алушыларды өз бетінше тіл үйренуге тарту,олардың қызығушылығын арттыру.

Сонымен бірге оқушылар қабырға газеттерін шығарды. Бұған сынып жетекшілері де атсалысты.

            16-қараша  күні гуманитарлық пәндер бірлестігінің онкүндік ашылу салтанаты болды. 5-11 сынып оқушылары  сұрақтарға жауап бере отырып, ойындарға қатысты. 

            19 - қараша модератор ағылшын тілі пәні мұғалімі Касымова Сымбат Бектемисовна 

«Telling the time» тақырыбында ашық сабақ 5 А сыныбында өткізілді.  Ашық сабаққа 5 мұғалім қатысып , сабақ соңында ой -пікірлерін бөлісті. 

Сабақтың мақсаты: сағат тілін,балаға уйрету, уақыттың қадірін түсіну,уақытты бағалау.

Сабақта көрнекі қуралдар: корточкалар,  колоса ойынын пайдалады. Оқушылар сабақта белсене қатысты.

Барлығы жақсы деген баға берілді

19-қараша күні 8 В сыныбында «Выбор профессий». «Использование терминов и профессионализмов в тексте»-тақырыбында 52 жыл педагогикалық өтілі бар педагог-зерттеуші ұстазымыз орыс тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Завтурина Л.П ашық сабақ өтті. 

- жұмыстарды бірігіп жасау;

- жағымды әрекеттер жасау.

- Оқушылар үш топқа бөлінді, әр топқа дайындық деңгейіне немесе жұмыс түріне сәйкес түрлі тапсырмалар берілді.

- Мұғалім белсенді оқыту стратегияларын қолданды:

 Сабақ өз мақсатына жетті.

19-қараша күні 8 жыл еңбек өтілі бар тарих  пәнінің мұғалімі Кубеева Ақтоты 

  6 А сыныбымен “Наймандар, Керейттер , Жалайырлар” атты сабақ өтті 

Сабақтың мақсаты: Қазақстан аумағындағы 10-13 ғ. Найман, Керейт, Жалайыр мемлекеттерінің даму ерекшеліктерін талдау.

Мұғалім оқушылармен амандасып, оларды жұмысқа бағыттады.

                        Оқушылар үш топқа бөлінді, әр топқа дайындық деңгейіне немесе жұмыс түріне сәйкес түрлі тапсырмалар берілді.

                        Мұғалім белсенді оқыту стратегияларын қолданды:

                        Постермен жұмыс. 

                        терминмен жұмыс.

.  Мәтінмен жұмыс.

   Картамен жұмыс.

                        Өзара әрекеттесу стратегиялары:  worldwool әдісі арқылы викторина.

            Қорытынды кезең:

            Мұғалім сабақтың қорытындысын шығарып, топтардың жетістіктеріне назар аударды, қателерді және оларды түзету жолдарын талқылады.

            Балалар орындалған тапсырмалар туралы өз әсерлерімен бөлісті, мұғалім сабақтың мақсатына жеткенін атап өтті.

Бақылау барысында қолданылған әдістемелік тәсілдер:

                        Оқушыларды топтарға бөлу ынтымақтастық орнатуға және әр баланы белсенді жұмысқа тартуға көмектесті.

                        Ойындарды қолдану сабақтың жағымды атмосферасын құрып, материалды оқуға деген қызығушылықты арттырды.

            Әр топқа жеке тәсіл қолдану оқушылардың білім деңгейін ескеруге мүмкіндік берді.

Сабақ тиімді өтті. Әртүрлі әдістер мен стратегияларды (топтық жұмыс, ойындар, талқылау) үйлестіру оқушылардың белсенді қатысуына және тарих сабағына  деген қызығушылығына ықпал етті. Мұғалім білімді де, коммуникативті дағдыларды да дамытуға жағдай жасады.

20-қараша   күні  6 «Б» сыныбында Досова Жанар  «Семейные ценности. Фразеологизмы» тақырын бына   ашық сабақ өткізді.

- құрылымдық бөліктерді анықтау және"әңгімелер картасы" блок-схемасына сүйене отырып, мәтінді құрудың мағынасын түсіндіру арқылы негізгі ойды анықтады.  

- жасанды интеллект жасаған иллюстрацияларға сүйене отырып, ойлау элементтері бар сипаттамалық немесе баяндау сипатындағы монолог құрылды. 

Мұғалім сабақтың қорытындысын шығарып, топтардың жетістіктеріне  назар  аударды, қателерді және оларды түзету жолдарын талқылады.

- Балалар орындалған тапсырмалар туралы өз әсерлерімен бөлісті, мұғалім сабақтың мақсатына жеткенін атап өтті.

Бақылау барысында қолданылған әдістемелік тәсілдер:

- Оқушыларды топтарға бөлу ынтымақтастық орнатуға және әр баланы белсенді жұмысқа тартуға көмектесті.

- Ойындарды қолдану сабақтың жағымды атмосферасын құрып, материалды оқуға деген қызығушылықты арттырды.

- Әр топқа жеке тәсіл қолдану оқушылардың білім деңгейін ескеруге мүмкіндік берді.

21-қараша күні 13 жыл еңбек өтілі бар орыс тілі мен әдебиет пәнінің мұғалімі  Калбирова Нұрана  4 сыныппен “Все профессии важны” атты сабақ өтті

Сабақтың негізгі мақсатына жетті.

Мұғалім оқушылармен амандасып, оларды жұмысқа бағыттады.

•          Оқушылар үш топқа бөлінді, әр топқа дайындық деңгейіне немесе жұмыс түріне сәйкес түрлі тапсырмалар берілді.

•          Мұғалім белсенді оқыту стратегияларын қолданды:

•          Ойындар. Мысалы, әріптерден сөз құрастыру, ережелер бойынша викторина.

•          Мәтіндермен жұмыс. Қателерді түзету, сөйлем мүшелерін табу.

•          Өзара әрекеттесу стратегиялары: жұппен жұмыс, топ ішінде нәтижелерді талқылау.

•          Мұғалім сабақтың қорытындысын шығарып, топтардың жетістіктеріне назар аударды, қателерді және оларды түзету жолдарын талқылады.

•          Балалар орындалған тапсырмалар туралы өз әсерлерімен бөлісті, мұғалім сабақтың мақсатына жеткенін атап өтті.

•          Оқушыларды топтарға бөлу ынтымақтастық орнатуға және әр баланы белсенді жұмысқа тартуға көмектесті.

•          Ойындарды қолдану сабақтың жағымды атмосферасын құрып, материалды оқуға деген қызығушылықты арттырды.

•          Әр топқа жеке тәсіл қолдану оқушылардың білім деңгейін ескеруге мүмкіндік берді.Сабақ тиімді өтті. Әртүрлі әдістер мен стратегияларды (топтық жұмыс, ойындар, талқылау) үйлестіру оқушылардың белсенді қатысуына және орыс тілін оқуға деген қызығушылығына ықпал етті. Мұғалім білімді де, коммуникативті дағдыларды да дамытуға  жағдай жасады.

21-қараша күні Турманова Гаухар 7-А сыныбында «Сырым Датұлы бастаған ұлт-азаттық қозғалыс» тақырыбында  ашық сабақ өтті 

Сабақтың нақты және нақты мақсаты көрсетіледі, мысалы: “Оқушылар Present Simple шағын дұрыс қолдануды меңгерді, ауызша және жазбаша сөйлемдер құрастырады.

Сабақтың жалпы сипаттамасы:

Зерделенген сабақ жоғары деңгейде ұйымдастырылған және тиімді өткізілген. Мұғалім сабақтың барлық кезеңдерін логикалық ретпен жоспарлап, нақты орындады.

            Сабақтың құрылымы:

            Сабақ кіріспесі оқушылардың қызығушылығын арттыруға бағытталған мотивациялық әдістермен басталды (мысалы, проблемалық сұрақтар, диалогтық жұмыс).          Негізгі бөлімде оқушылардың тілдік дағдыларын дамытуға арналған түрлі белсенді әдістер қолданылды. 

25-қараша күні 5-А-сыныбында  9 жыл педагогикалық өтілі бар педагог- сарапшы тарих пәні мұғалімі Турсынбаева Э.М «Ежелгі көшпелілердің дүниетанымы» тақырыбында  ашық сабақ өтті. 

Ғалымдардың мәліметтерін пайдалана отырып, ежелгі тайпалардың дүниетанымын түсіндіру. Әдістер: Миға шабуыл, постер, сұрақ-жауап,әдісі. Қолданылған ресурстар: видоеролик, үлестірмелі қағаздар, сөзжұмбақ, трек-сызба, акт тақта.  Пікір: оқушылар өте белсенді, өз ойларын еркін жеткізе алады.  

Сабақ тиімді өтті. Әртүрлі әдістер мен стратегияларды (топтық жұмыс, ойындар, талқылау) үйлестіру оқушылардың белсенді қатысуына және оқуға деген қызығушылығына ықпал етті. Мұғалім білімді де, коммуникативті дағдыларды да дамытуға жағдай жасады.

25-қараша күні тарих пәні мұғалімі: Несіпбекова Жанар 10-А-сыныбында «Қазақстан Республикасының көші-қон саясаты» –интелектуалды сайысын өткізді. 

Мақсаты: жоғары сынып оқушыларының зияткерлік және шығармашылық әлеуетін дамыту. Сабаққа қатысқан мұғалімдердің пікірлері бойынша: іс-шараны тамаша ұйымдастырды, пьесалар қою оқушылардың шығармашылық және белсенділігін жоғары деңгейде көрсетті; жоғары сынып оқушыларының тарих және әдебиет бойынша эрудициясы өте жақсы болды. Іс-шара соңында оқушыларға ынталандыру сыйлықтары берілді.

25-қараша күні ағылшын пәні мұғалімі: Нурмашова Ляззат 10-Б-сыныбында 

«The changing face of transportation» тақырыбында ашық сабақ өтті. 

Дидактикалық материалдар: интерактивті тақта, сарбаздардың макеті және телефон, баннер, жалаулар, микрофон әдістерін қолданды.Сабақтың мақсаты:  тілдік материалдың білімін бақылау.

Ағылшын тілін үйренуге оң мотивация және сабақта қуанышты көңіл-күй қалыптастыру. Командамен жұмыс жасалынды. Барлық оқушылар белсенді болды. Оқушылар өздерін тату және көңілді ұстады. Сабақ өз мақсатына жетіп, ынталандыру сыйлықтарын алды.

26-қараша күні 5-Б-сыныбында ағылшын пәні мұғалімі: Илясова Айгерім

 «Across curriculum: literature» тақытыбында ашық сабақ өтті. 

Мұғалім топтардың жетістіктеріне  назар   аударды, қателерді және оларды түзету жолдарын талқылады.

- Балалар орындалған тапсырмалар туралы өз әсерлерімен бөлісті, мұғалім сабақтың мақсатына жеткенін атап өтті.

Бақылау барысында қолданылған әдістемелік тәсілдер:

- Оқушыларды топтарға бөлу ынтымақтастық орнатуға және әр баланы белсенді жұмысқа тартуға көмектесті.

- Ойындарды қолдану сабақтың жағымды атмосферасын құрып, материалды оқуға деген қызығушылықты арттырды. 

26-қараша күні 10-А сыныбында орыс тілі пәні мұғалімі: Абдикаримова Гулсим «В.В.Маяковский  стих “Атлантический океан» тақырыбында ашық сабақ өтті. 

Мұғалім сабақтың қорытындысын шығарып, топтардың жетістіктеріне  назар  аударды, қателерді және оларды түзету жолдарын талқылады.

- Балалар орындалған тапсырмалар туралы өз әсерлерімен бөлісті, мұғалім сабақтың мақсатына жеткенін атап өтті.

Бақылау барысында қолданылған әдістемелік тәсілдер:

- Оқушыларды топтарға бөлу ынтымақтастық орнатуға және әр баланы белсенді жұмысқа тартуға көмектесті.

- Ойындарды қолдану сабақтың жағымды атмосферасын құрып, материалды оқуға деген қызығушылықты арттырды.

- Әр топқа жеке тәсіл қолдану оқушылардың білім деңгейін ескеруге мүмкіндік берді7

Апталықтың соңғы күнінде әдістеме бірлестігінің отырысы өткізіліп, барлық іс-шаралар қорытындыланды. 

Және барлық өтілген сабақтар инстаграм желісіне салынды.   Апталық өз дәрежесінде өтті

"Предмет математики настолько серьёзен,

что полезно не упускать случаев,

делать его немного занимательным".

 Б. Паскаль

Внеклассная работа является неотъемлемой частью учебно-воспитательной работы в школе. Она углубляет знания учащихся, способствует развитию их способностей, расширяет кругозор, а также развивает интерес к изучаемому предмету. В настоящее время существует много разновидностей внеклассной работы по предметам: олимпиады, КВН, различные эстафеты, марафоны, предметные кружки. Данные виды внеклассной работы, как правило, охватывают учащихся, имеющих хорошие способности в области точных дисциплин, а, следовательно, не позволяют вовлечь большое число учеников, что может привести к потере интереса к предмету учащихся, не вовлеченных в мероприятие. Существуют внеклассные мероприятия, которые позволяют привлечь большое количество учащихся с разными способностями и интересами, такие как предметные декады.

Цели проведения предметной недели:

-повышение интереса учащихся к предметам ЕМЦ,

-формирование познавательной активности, расширение кругозора,

-развитие логического мышления.

Задачи предметной недели:

1.Создание условий, максимально благоприятствующихполучению качественного образования учеником в зависимости от его индивидуальных способностей, наклонностей.

2.Повышение интереса учащихся к учебной деятельности, к познанию действительности, а также выработке самодисциплины и самоорганизации.

3.Воспитание культуры коллективного общения.

4.Помощь учителям и ученикам в раскрытии своего творческого потенциала, организаторских способностей.

С 20.01.2025 по 30.01.2025 в  КГУОШ №91 прошла предметная неделя ЕМЦ.

Предметная неделя прошла насыщенно и очень интересно. Мероприятия, развивающие логичность, рациональность мышления и смекалку, также позволили учащимся расширить знания по предметам, содействовали воспитанию товарищества, чувство ответственности.

 Ежедневно ребят ждали разнообразные мероприятия, конкурсы, открытые уроки.

Проведенные мероприятия:

20.01. - проведено открытие декады, в виде математической разминки, в котором принимали участие все ученики школ

20.01 –учителем биологии Рысқұлбек А.Б.  был проведен интерактивный урок по биологии в 8 «А» классе. Тема урока «Адам қаңқасының құрылысы. Тірек қимыл жүйесінің рөлі мен қызметі» . Учащиеся были поделены на группы, выполняя различные групповые задания, учащиеся показали хорошие результаты, показали свое сплочение и дружбу. Нна уроке была создана творческая атмосфера, способствующая созданию условий для эффективного усвоения программного материала. В ходе урока прослеживалось формирование у обучающихся бережного отношения к рабочим материалам, аккуратность. Учитель умело применял информационные технологии.

22.01 – учителем математики Тілеулес А.Н. в 7 «Б» классе был проведен урок по алгебре «Формула квадрат суммы и квадрат разности двух выражений». Учителем  были применены различные методики обучения, обучающиеся активно принимали участие в решении задач с использованием наглядных материалов методом эксперимента, выходили к доске. Данная тема является для учащихся достаточно сложной, поскольку несёт в себе некоторые нюансы, но обучающиеся показали свободное владение материалом, умелое использование различных способов решения.

22.01- учителем физики Тайшабарова Ш.Ж. был проведен урок в 7 «А» классе на тему «Қысым. Қатты денелердегі қысым».  

Задачей учителя было вовлечение учащихся в самостоятельную творческую деятельность, повышение их познавательных интересов к изучению физики; выявление школьников, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению учебной дисциплины или образовательной области.
 Учащиеся продемонстрировали свои знания по теме, используя различные физические приборы.

23.01 – учителем химии Ашимбаева Л.Е. был проведен урок в 7 «А» классе на тему 

Cұйылтылған қышқылдардың металдармен әрекеттесуі. 9 -зертханалық тәжірибе "Мырыштың сұйылтылған тұз қышқылымен әрекеттесуі". 10- зерт. тәж. "Сутекке сапалық реакция". Задания были подобраны с учетом возрастных требований, любознательности, предусматривают индивидуальный и групповой характер. Проведен ИТБ по технологии критического мышления, приемом верно - неверно. Ребята составляли кластер, защищали проекты, работали с тестами, анализировали и дали оценку своей работе на уроке.

24.01 – учителем математики Турсынбаева Г.А. был проведен урок в 7 «А» классе на тему ««Қысқаша көбейту формулаларының көмегімен өрнектерді түрлендіру». На уроке была создана   атмосфера комфортности, учащиеся раскрепощены. Работа проходит в группах разного уровня обучения, в духе   состязания. Учитель имеет возможность опросить всех. Плохих оценок на уроке нет. Это урок сотрудничества: ученик – учитель, ученик – ученик.

24.01 – учителем матиматики Кожамкуловой Г.А. был проведен урок в 10 «А» классе по геометрии на тему «Үш перпендикуляр туралы теорема». Урок прошел на высоком уровне, учащиеся хорошо владеют материалом и используют при решении задач. Учителем применяется методы познавательной активности. Задания были подобраны с учетом возрастных требований, любознательности, предусматривают .индивидуальный и групповой характер. Проведен ИТБ по технологии критического мышления, приемом верно - неверно. Ребята составляли кластер, защищали проекты, работали с тестами, анализировали  и дали оценку своей  работе на уроке.

24.01- учителем информатики Шінәлі А.А был проведен урок в 7 «А» классе на тему «Тармақталған алгоритмдерді программалау». Цель урока - пропедевтика базовых понятий программирования и получение первоначального практического опыта в данной сфере; развитие алгоритмического и объектного стиля мышления; формирование мотивации к получению образования в ИТ – сфере посредством

организации практической деятельности. Учащиеся работали как индивидуально, так и в паре, оказывая взаимопомощь друг другу. С большим интересом ученики показывали свои знания и умения работая на ПК.

28.01 – учителем математики Юсуповой Р.Т. была проведена интеллектуальная викторина « Математический квест» среди 10-11 классов. Учащиеся 10-11 классов узнали много нового и интересного, расширили свой кругозор. Цели викторины (развитие мышления, скорости реакции, познавательной активности, интеллекта и взаимовыручки). Разновозрастные команды соревновались в правильности ответов на вопросы по химии ,биологии, математике и физики. Такие внеклассные формы работы надолго остаются в памяти детей, расширяют их кругозор и формируют экологическую культуру

29.01 – учителем физики Төлеубай М.Б. была проведена в 9 «А» классе интеллектуальная игра «BRAIN RAIN». Ученики были разделены на две команды, команды состояли из 10 участников, ребята проявили живой интерес к физике. Им была свойственна природная наблюдательность, изобретательность и творческая активность. Кроме всего прочего – это еще была и возможность проявить себя для каждого, пусть даже неважно успевающего ученика

30.01- В заключение предметной недели состоялся предметный флешмоб, между

учащимися 5-10 классов. Ученики выполняли творческое задание, цель которого – донести учащимся, «…что все предметы важные, все предметы нужные». Ученики подготовили веселые и увлекательные сценки, сказки по предметам и представили их, показав свои актерские способности. Победивший класс, поощрили призами и оценочным сертификатом, а наиболее активные учащиеся и классы, по итогам предметной недели, награждены грамотами

 Выводы:

По количеству участников конкурсов и предметных мероприятий можно сказать, что ребята нашей школы проявляют действительно живой интерес к области математики, информатики, физики,химии, географии и биологии. Им обычно свойственна природная наблюдательность, изобретательность и творческая активность. И именно эти способности получают большой импульс развития в ходе подготовки и проведения предметной недели.

Рекомендации

Продолжить ежегодное проведение предметной недели, вовлекая в участие всех учащихся. Совершенствовать педагогическое мастерство в методике преподавания и проведения внеклассной работы по предметам ЕМЦ

№ 91 жалпы білім беретін мектептің   қазақ тілі мен әдебиет пәні бірлестігінің  07-17 сәуір аралығында өткізілген қазақ тілі апталығының қорытындысы туралы

          № 91 жалпы білім беретін мектепте тақырыбы: « Тіл – өлшеусіз қазына, өрісі кең әлем»  атты қазақ тілі апталығы өткізілді. Апталық  17сәуір  күні қазақ тілі мен әдебиеті әдістеме бірлестігінің жиналысында қорытындыланды.

Апталық алға қойған өз мақсатында өткізілгені туралы әр мұғалім өз іс-шаралары, сабақтары туралы есеп берді.

мақсаты:

• оқыту мен тәрбиелеудегі озық тәжірибелерді, оқып-үйрену және өзара тәжірибе алмасу арқылы оқытудың жаңа әдістерін тиімді пайдалану;
• мемлекеттік тілдің қолдану аясын кеңейту;
• оқушылардың мемлекеттік тілді меңгеру арқылы  шығармашылық ізденістеріне жол ашу;

міндеттері:

• оқушылардың қазақ халқының тіліне, әдебиетіне, мәдениетіне салт-дәстүріне деген қызығушылығын арттыру және оларды үйренуге ынталандыру;
• оқушылардың шығармашылық  қабілеттерін,эстетикалық талғамдарын, тұлғалық мәдениетін  дамыту;

07.04 күні мектептің фойесінде апталықтың ашылу  жиын өткізілді, онда апталықтың жоспары хабарланып, оқушылар қазақ ақындарының өлеңдерін оқыды.Қазақ тілі мұғалімі Шубекова Л.А «Мемлекеттік тіл мәселесі» деген тақырыпта ұстаздар арасында  сұрақ- жауап ойынын жүргізді.

І. «Қазақ тілі мен әдебиетін оқытудағы ұлттық құндылықтар» атты апталықтың салтанатты ашылуында  «Бір мақал – бір бауырсақ» акциясы, оқушылардың мергендігімен қатар ой ұшқырлығын дамыту мақсатында сұрақ - жауап ойыны өткізілді. Жауапты мұғалімдер: Пән мұғалімдері

ІІ. Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту.

«Абай және XХІ ғасырдағы Қазақстан» тақырыбында әдеби-эссе байқауы  5 – 11 сынып аралығында өткізілді. Жауапты мұғалімдер: Пән мұғалімдері, жақсы үлгілі жазылған эссе марапатталды.

•   «Ел мәдениеті тілден басталады»  суреттер көрмесіне  байқау өтті  2- 11 сын        09.04.2025            жауапты пән мұғалімдері , еңбек пәні мұғалімдері
• «Әдеби кітап оқимыз» акциясы  бойынша     кітап   көрмесі өтті - кітапханашы

          пән мұғалімдері

• «Абай мұрасы - халық қазынасы »  Абай Құнанбаевтың 180 жылдығына арналған  қабырға газеттерінің көрмесі  ұйымдастырылды 2-11 сыныптар арасында көрме жасалды. Әсерлі, мазмүнды жасалған қабырға газеттеріне  орындар тағайындап, грамота және сыйлықтар берілді. 

Мұғалімнің күнтізбелік-тақырыптық жоспары, күнделікті сабақ жоспары журналмен сәйкес толтырылған. Ал, оқушылардың жұмыс дәптерлерінің  сырты талапқа сай толтырылған, қапталған, барлық оқушылардың оқушы өз қолымен толтыруға тиісті сыртқы беті мәліметі толтырылған. Пән мұғалімінің құжаттарын зерделеу барысында өз білімін жетілдіру папкасы жүйелеуді қажет етеді. Комиссия мүшелері сабаққа қатысты. Сабаққа қатысу барысында оқушылар тек жекелейде, топпен де жұмыс жүргізді. Оқушылардың сабақтағы белсенділігі жақсы. Жалпы сабақ барысында сұрақ-жауап және түсіндірмелі әдістер  қолданылды. Яғни, сабақ дәстүрлі түрде ұйымдастырылды. Қазіргі заман талабына сай оқушыларға білім беруде мұғалім тарапынан сабақ жоспарлауда жаңаша әдіс-тәсілдерді кіріктіріп, жүзеге асыру қажет екендігі ескерілді.

8 «В,Б » сынып, барлық  оқушы сабаққа толық қатысты .

Сабаққа қатысу мақсатында пән мұғалімінің 7 «А» сыныбындағы сабақтарына мектепішілік пән мұғалімдері   қатысты. Сонымен қатар пән мұғалімінің құжаттары зерделенді. 

Базарбаева Айгерім   күнтізбелік-тақырыптық  жоспары, сабақ жоспарлары толық жазылған.  Күнтізбелік-тақырыптық  жоспары мектеп директорымен бекітілген, сағат сандары оқу жылына  оқу бағдарламасына сай толық қамтылған  және сабақ күндері жыл бойына есептеліп көрсетілген.   Оқушылардың дәптерлері уақытылы тексеріледі. Сынып журналдары мен күнтізбелік-тақырыптық жоспардағы күн реті, тақырыптары сәйкес келеді. Оқушылары пәнге арналуға тиісті дәптерлермен қамтамасыз етілген. Дәптер тексеру жиілігі сақталған. Бағалау әділдігі сақталған. Дәптер тексеру барысында оқушыға деген ескертулері мен ұсыныстары жүргізледі.   Оқушылардың пән мұғалімі сабақ жоспарын тұрақты жүргізеді. Оқу ісі жөніндегі орынбасарларға мерзімінде тексертіп отырған. Білім жетілдіру папкасы ретке келтіруді қажет етеді.Сабақ өз деңгейінде өтті.

Н.Айтұлының   «Бәйтерек» поэмасы            Ашық сабақ 

9 «А» сынып        16.04.2025

Ашық сабақ ««Бәйтерек» поэмасы тақырыбында жоспар бойынша  өткізді.

Мұғалімнің күнтізбелік-тақырыптық жоспары, күнделікті сабақ жоспары журналмен сәйкес толтырылған. Ал, оқушылардың жұмыс дәптерлерінің  сырты талапқа сай толтырылған, қапталған, барлық оқушылардың оқушы өз қолымен толтыруға тиісті сыртқы беті мәліметі толтырылған. Пән мұғалімдері   сабаққа қатысты. Сабаққа қатысу барысында оқушылар тек жекелей жұмыс жүргізді. Оқушылардың сабақтағы белсенділігі жақсы. Жалпы сабақ барысында сұрақ-жауап және түсіндірмелі әдістер ғана қолданылды. Яғни, сабақ дәстүрлі түрде ұйымдастырылды. Қазіргі заман талабына сай оқушыларға білім беруде мұғалім тарапынан сабақ жоспарлауда жаңаша әдіс-тәсілдерді кіріктіріп, жүзеге асыру қажет екендігі ескерілді.

9 «А» сынып, барлығы 33 оқушы. Сабақта 1 топ  17 оқушы болды..

Пәні: қазақ әдебиеті

   Салт-дәстүр – рухани құндылық

Тақырыбы:   "Ұшқыр ой мен шешен тіл" 5 сынып  арасындағы интеллектуалды ойын  Интеллектуалды сайыс сабақ 

5 «А» сынып       17.04.2025      

Салт-дәстүр – рухани құндылық тақырыбының аясында  "Ұшқыр ой мен шешен тіл" 5 сынып  арасындағы интеллектуалды ойын сабағын өткізді. 

 Сабақ барысында оқушыларға шешендің өнер туралы жалпы мағлұмат берді, қазақтың салт-дәстүрімен және  ұлттық тағамдарымен таныстырды.   5 «А» сыныбына қазақ  әдебиеті пәнінен сабақ беретін Мұстафаева А білім және ғылым министрлігінің бекітілген бағдарламасының негізінде құрастырылған тақырыптық-күнтізбелік жоспары тексерілді. Оқу жоспарлары мен бағдарламалары мемлекеттік жалпыға міндетті стандартқа сәйкес. Сабақ жоспарлары талапқа сай, сабақ мақсаты тақырыпқа негізделіп жоспарланған. Журналдары уақытылы толтырылған. Оқушылардың пәнге арналған жұмыс дәптерлерін тексеру барысында пән мұғалімі дәптерлерді жиі тексерген, оқушыға әділ баға қойған,  біріңғай орфографиялық режимді ұстанбайтын оқушыларға мұғалім тарапынан ұсыныстар, ескертулер берілген. Дәптерлері тексерілген. Сабақтарына қатысу барысында сабақ үдерісі жоспарға сәйкес ұйымдастырылды. Оқушылардың пәнге деген қызығушылықтары орташа. Тақырыптық көрнекіліктер қолданылды. Білім жетілдіру папкасы ретке келтіруді қажет етеді.

Апталықтың   жабылуы

Абай Құнанбайұлының 180 жылдығына орай 

«Абай мұрасы - қазақ поэзиясының шыңы» тақырыбындағы поэзия кеші. Мектебіміздің зерделі оқушылары хакім Абайдың өлеңдерін, поэмалары мен қарасөздерін жатқа оқиды.            5-11 сынып           17.04  

Шубекова Л.А

Даутова А пән мұғалімдері

Егеменді ел болғандағы ұлы мақсаттарымыздың бірі қазақ халқының ұлттық құндылығының жоғары болуы еді. Ендеше осы мақсатта ары қарай жұмыс жасау барлық қазақстандықтардың міндеті екенін әр-бір тұлға ұмытпаса иги еді. Кемеңгер Абайдың «әкеңнің баласы болма, адамның баласы бол»  деуі осында. Кеш керемет деңгейде өтілді. 

   17.04. 2023 ж.  5-11 сынып оқушылары арасында   Абай Құнанбайұлының 180 жылдығына орай 

«Абай мұрасы - қазақ поэзиясының шыңы» тақырыбындағы поэзия - әдеби сазды кеш өтті.  Поэзия оқулары  байқауының қорытындысы өткізілді.  Апталық қорытындысында белсенді қатысқан оқушылар    мақтау қағазымен марапатталды. /жауапты мұғалімдер- бірлестік мұғалімдері/

              Апталықтың соңғы күнінде әдістеме бірлестігінің отырысы өткізіліп, барлық іс-шаралар қорытындыланды. Біздің мақсатымыз оқушылардың қазақ тіліне деген жанашырлығын күшейту еді. Қойылған мақсатқа түбегейлі жеттік деп ойлаймыз. Апталық өз дәрежесінде  өтті.

2025 жылдың 19 ақпан мен  28 ақпан аралығында өткізілген эстетика пәндер бірлестігінің онкүндігі

          № 91 жалпы білім беретін мектепте 19 ақпан   -28 ақпан аралығында  эстетика  пәндер бірлестігінің онкүндігіөткізілді.  Апталық   28 ақпан күні эстетика пәндер бірлестігінің жиналысында қорытындыланды.

Онкүндіктің мақсаты:

• Оқушылардың ой-өрісін және жеке қабілеттілігін дамыту міндеттері;
• оқушылардың  музыка, көркем еңбек пәндерін  меңгеру арқылы  шығармашылық ізденістеріне жол ашу;
• оқушылардың талант пен дарындылық қасиеттерін дамыту;
• оқушылардың салауатты өмір салтын ұстануға шақыру.

Онкүндіктің міндеті: 

• оқушылардың        спорт және қазақ халқының ұлттық ойындарына деген қызығушылығын арттыру және оларды үйренуге ынталандыру және оқушылардың шығармашылық  қабілеттерін, эстетикалық талғамдарын, тұлғалық мәдениетін  дамыту;
• оқушылар арасында салауатты өмір салтының маңыздылығын насихаттау;
• білім алушыларды шеберлікке үйрету,олардың қызығушылығын арттыру.

            19 ақпан  күні эстетика  пәндер бірлестігінің онкүндік ашылу салтанаты болды. Оқушылары   сұрақтарға жауап бере отырып, ойындарға қатысты.

            21 ақпан күні 10 «А» сыныбымен « Ойын арқылы мәселелерді шешу дағдылары»» атты тақырыпта дене шынықтыру  пәнінің мұғалімі Боранбаев А.Ә. ашық сабақ өткізді. Жалпы педагогикалық өтілі - 6 жыл. Санаты: педагог-модератор. Ашық сабақтың мақсаты-түрлі қимыл-қозғалыстарға негізделген рөлдерді қолдана білу және қимыл-қозғалысты орындау кезідегі өзінің жіне өзгелердің біліктілік сапасын жақсарта білу. Бақылаушы мұғалімдердің пікірлері: ұйымдастырушылық кезең жақсы өткізілді, сабақ тақырыбын зерттеуде стратегиялар өте жақсы қолданылды, оқушылар тақырыпты толық меңгерді. Сабақ өз мақсатына жетті.

25 ақпан күні  29 жыл педагогикалық еңбек өтілі бар педагог-зерттеуші музыка пәні мұғалімі Якушева Е.И.  5 «Б» сыныбына «Музыкальная традиция европеиских народов» атты тақырыпта ашық сабақ өткізді. Оқушылар сұраққа жауап беріп,өз ойларын ортаға салды.

            26 ақпан күні 11 жыл педагогикалы өтілі бар педагог-модератор көркем еңбек пәні мұғалімі Лесбай К.С. «Жиынтықты орындау. Киім бөлшектерін пішу. Жеке бөлшектерді өңдеу. Бұйымдардың бөлшектерін құрастыру және өңдеу.Бұйымды сәндеу» атты тақырыпта ашық сабақты 7 «А» сыныбымен өткізді. Ашық сабаққа  5 мұғалім қатысып, сабақ соңында ой-пікірлерімен бөлісті. Сабақтың мақсаты- оқушыларды шығармашылыққа баулу. Сабақта көрнекі құралдар- қайшы, қағаз, желім т.б.  әр түрлі көрнекі құралдарды пайдаланды. Оқушылар сабақта белсене қатысты.

    7 «Б» сыныбымен 31 жыл педагогикалық еңбек өтілі бар 25  ақпан күні «Спортивные игры» атты тақырыпта педагог-зерттеуші дене шынықтыру  пәні мұғалімі Бейсенов Ұ.Б. ашық сабақ өтті. Ашық сабаққа 4 мұғалім қатысты. Оқу материалдарын пайдаланды. Топқа бөлінді. Оқушылар сабаққа белсенді қатысты.

     16 жыл педагогикалық еңбек өтілі бар көркем еңбек   пәні мұғалімі Байманасова З.Е. 9 ақпан күні «Обработка отдельных деталей» атты тақырыпта  6 «В» сыныбымен ашық сабақ өткізді. Оқушылар түрлі сызбалар сызуды, әр түрлі металлдан   түрлі бұйымдар жасауды үйренді. Сұрақ-жауап және т.б материалдар пайдаланылды.

        9 ақпан күні 2 жыл педагогикалық өтілі бар дене шынықтыру  пәні мұғалімі Алимханов Б. 3 «А» сыныбына «Пионербол ойыны» тақырыбында ашық сабақ өткізді. Сабақ барысында оқушылар арқан арқылы ойналатын түрлі ойындармен танысты. Оқушылар топқа бөлініп, сайысқа түсті. Сабақ өз мақсатына жетті.

       25 ақпан күні 18 жыл педагогикалық еңбек өтілі бар педагог-модератор дене шынықтыру пәні мұғалімі Бейсенова К.Т. 2 «А» сыныбына «Көрнекті ойындар.Пионербол ойыны» атты ашық сабақ өткізді. Түрлі дене қыздыруға арналған жаттығулар жасалып, оқушыларға салауатты өмір салты туралы ақпарат берілді. Сабаққа 4 педагог қытысып, сабақ өз мақсатына жетті.

         24 ақпан күні 7 жыл педагогикалық еңбек өтілі бар педагог-модератор дене шынықтыру пәні мұғалімі Әділханов Р.Д.  8 «А» сыныбына «Ойын кезіндегі қозғалыс үйлесімділігін дамыту.Баскетбол.Допты ойыншыға беру әдісі.» атты тақырыпта ашық сабақ өткізді. Оқушылар волейбол ойынын ойнау кезінде қолданатын әдіс-тәсілдерді меңгерді. Сабаққа 5 мұғалім қатысты.

                    25 ақпан күні АӘД пәнінің мұғалімі Төлеубай Н.М. 10 А сыныбымен «Калашников автоматы» тақырыбында ашық сабақ өткізді. Сабақтың мақсаты: Калашников автоматы және қол пулеметінің атқаратын қызметі,ұрыстық қасиеті.
 Ашық сабақта алғашқы әскери технологиялық дайындық  пәнінің мұғалімі Төлеубай Нұрлан  "Tapsia" әдісі,Серпелі әдісін қолданып, РПК 74 автоматы мен КҚП-74 пулемётінің құрылысын ашып,шашу  іс-әрекеттер арқылы өз мақсатына жете алды.Ашық сабақ өз дәрежесінде өтілді.

           28 ақпан күні 9  жыл педагогикалық еңбек өтілі бар педагог-модератор дене шынықтыру пәні мұғалімі Бодиков А.К.  4 «А» сыныбына «Ойын құруға арналған шығармашылық қабілет» атты тақырыпта ашық сабақ өткізді. Сабақта оқушылар көшбасшылық ойындармен танысып   ойын барысындағы ынтымақтастық жайлы ақпарат алды. Сабақ өз мақсатына жетті.

          26 ақпан күні «Алғыс айту» күніне арналған концерт музыка пәнінің мұғалімі Нұсұлтан М.    сыныптан тыс жұмыс өткізді. Концертке мектебіміздің өнерлі оқушылары қатысып,  өз өнерлерін көрсетті. Мектеп директорының мадақтамасымен марапатталды.

          27 ақпан күні дене шынықтару пәні мұғалімдері   3-4 сынып оқушылары арасында эстафеталық жарыс өткізді. Эстафеталық ойынның  мақсаты-салауатты өмір салтын ұстану,  шығармашылық ойлауды ынталандыру. Мұндай ойындар қатысушылардың дене жаттығуларын жасау арқылы денсаулықтарын нығайтуға және жылдам ойлауға ықпал етеді. Бақылаушы мұғалімдер оқушылардың сыни ойлау қабілеттерін, мәселелерді шешу қабілетін, жылдамдықтарын, сондай-ақ топпен жұмыс жсау деңгейін бағалады.

Бақылаушы мұғалімдердің пікірлері: іс-шараны тамаша ұйымдастырғанын және оқушылардың белсенділігін жоғары деңгейде көрсете алғандығын айтты.

            28 ақпан күні  дене шынықтыру пәні мұғалімдерінің ұйымдастыруымен мектебіміздің мұғалімдер  арасында   эстафеталық ойын өткізілді. Ойынға   мектебіміздің  бірлестік мұғалімдері  қатысты. Командалық жарыс болып өтілді. Ойын барысында 5 кезеңнен тұратын түрлі тапсырмалар болды. Ойын соңында жүлделі орындар беріліп, қатысушылар марапатталды. Іс-шара өте жоғары деңгейде ұйымдастырылды.

Апталықтың соңғы күнінде әдістеме бірлестігінің отырысы өткізіліп, барлық іс-шаралар қорытындыланды. 

Және барлық өтілген сабақтар инстаграм желісіне салынды.   Апталық өз дәрежесінде өтті.

«Шамшырақ» жас мамандар мектебінің 2024-2025 оқу жылындағы жұмыс есебі
 
 

Жас мамандар туралы мәлімет
 
 

Жылдық есеп

 Оқу жылының басында әрбір жас мамандарға мектеп бұйрығы бойынша тәжірибелі мұғалімдерден тәлімгер –мұғалім тағайындалып бекітілді.
 
 «Шамшырақ» жас мамандар мектебінің мақсаты:

1.Кәсіби бейімделуде жаңадан жұмысын бастаған мұғалімге көмек көрсету

2.Үздіксіз өз білімін көтеруде жас мұғалімдердің қажеттіліктерін қанағаттандыру, типтік қателіктердің алдын алу, ескерту, мүмкін болатын жолдарды іздестіру

3.Алдыңғы қатарлы іс-тәжірибені оқу-тәрбие үрдісіне шығармашылықпен енгізуде нақты көмек көрсету
 
 

«Шамшырақ» жас мамандар мектебінің міндеттері:

1.Жас мұғалімдер үшін жеке және топтық көмектер көрсету, семинар-практикумдар ұйымдастыру

2.Жас педагогтардың кәсіби қажеттіліктерін оқып-үйренуді ұйымдастыру, өз білімін жетілдіруде көмектесу

Оқу жылының басында «Шамшырақ» жас маман мектебінің жылдық жоспары жасалып, мектеп директоры бекітті.

           Оқытудың 1-ші кезеңінде Мектеп директорының бұйрығымен жас мамандарға бекітілген тәлімгер мұғалімдер таныстырылды, одан әрі жас мамандарды сабақты жақсы өткізуге мүмкіндік беретін ережелермен таныстыру жүргізілді. Жас мамандарға еңбек тәртібі , өзін-өзі ұстау мәдениеті және қоғамдық жұмысқа белсене араласу, педагогикалық ортамен тығыз байланыс орнату мәелелері ескертілді. Жас мамандарға бекітілген тәлімгерлер өздеріне бөлінген жас мамандармен жүргізетін жұмыс жоспарларын таныстырып өтті. Сонымен қатар, “Нормативті құжаттар ” тақырыбында презентация көрсетті. Онда мұғалімнің сынып журналын толтыруы, күнтізбелік жоспары, күнделікті сабақ жоспарының құрылымы және  жаңа технология мен сабақ өткізу шеберліктері жайлы айта келіп, мұғалім портфолиосына тоқталды. Мұғалім портфолиосы – мұғалімдік жұмыс папкасы ғана емес, алдын ала жоспарланған жетістіктерінің өзіндік іріктеулері.Бұл өмір қажеттілігінен яғни, білім сапасын үздіксіз көтеріп отыру талаптарынан деуге толық негіз бар. Портфолио оқытушы жұмысының нәтижесіне мониторинг жасау үшін білім беру мекемелерінің әкімшілігіне аса қажет, бір жағынан педагогтың өзін-өзі бақылауы және білімін көтеріп отыруы үшін де маңызды. 

«Мұғалімнің жаңашылдық қызметі жайлы түсінік» тақырыбында дөңгелек үстел ұйымдастырылды. Оқытудың инновациялық әдіс-тәсілдерін қолданудың ерекшеліктері жайлы мәселелер қозғалып, тәлімгерлер мен жас мамандар арасында ой бөлісу жүзеге асты. Жаңа инновациялық педагогикалық технологияның негізгі, басты міндеттері : – әрбір білім алушының білім  алу, даму, басқа да іс-әрекеттерін мақсатты түрде ұйымдастыра білу; –  білім мен білігіне сай келетін бағдар таңдап алатындай дәрежеде тәрбиелеу; –  өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру, дамыту; –  аналитикалық ойлау қабілетін дамыту болса, осы жолда қазіргі заманғы мұғалім мәртебесіне лайық болу әрқайсысымыздың міндетіміз. Осы тақырыптағы ойларды тәлімгер мұғалімдер У.Бейсенов , Л.Нурмашева , А.Мушановалар қорытындылап, жас мамандарға ақыл-кеңестерін берді.

           Оқытудың 2-3 -ші кезеңдерінде жұмыстар мұғалімнің кәсіби шеберлігін дамытудың өзекті сұрақтары қарастырылды. Онда «Оқу - әдістемелік құралдарды жүйелеу», «Оқушылар іс-әрекеттерінің ұйымдастырылуы. Жеке және топтық жұмыстар» ,   т.б. технологияларды сабақтарға қолдану әдістері ұйымдастырылды. 

             Мектеп психологі Нурмуханбетова Жанат Айтмухамбетовна 

 жас мамандардың еңбекке қабілетін арттыру мақсатында «Мен және менің ұжымым» атты тақырыпта тренинг өткізді. Тренинг барысында жас мамандар сұрақ – жауап, ситуация туғызу, шешу жолын айту, нақты дәлелдер келтіру тәсілдерін қолданды. 

         «Мен және менің ұжымым» ұғымы жеке адамның өз жұмысында қандай үлес қосып жатқаны, сонымен қатар ұжымның жалпы табысына қалай әсер ететінін көрсетуге мүмкіндік береді. Мұндай тақырып жеке тұлғаның ұжымдағы өз орнын түсінуіне және ұжымдық жұмыстың сәттілігіне әсер ететін факторларды анықтауға бағытталған.

          Ұжым мүшелері арасындағы тиімді байланыс пен үйлесімді жұмыс ортақ мақсаттарға жетуге мүмкіндік береді, ал әрбір адам өз міндеттерін жауапкершілікпен орындаса, ұжымда жағымды атмосфера қалыптасады.

         Бұл тақырыпты талқылау барысында жеке тұлғаның өзіндік құндылықтары мен қасиеттері, сондай-ақ ұжымның даму және жетістіктерге қол жеткізу жолындағы рөлі туралы айтылды.

           «Жас маманның - кәсіби құзіреттілігін қалыптастырудағы тәлімгер - ұстаздың рөлі» атты тақырыпта жас мамандарға семинар-коучинг өткізілді. 

         Семинар-коучинг — бұл жас маманның кәсіби құзыреттілігін қалыптастыру мақсатында ұйымдастырылған білім беру іс-шарасы. Оның негізгі мақсаты — жас мамандарға өз кәсібіне қатысты тәжірибе мен дағдыларды игерту, олардың кәсіби өсуін қолдау және тәлімгер ұстаздардың білімін жетілдіру. Семинар-коучингте тәлімгер ұстаздар мен жас мамандар арасындағы қарым-қатынас пен өзара іс-қимыл арқылы нақты жағдайлар мен практикалық тапсырмалар шешіледі, бұл жастардың теориялық білімін тәжірибемен ұштастыруға мүмкіндік береді.

        Аталмыш іс-шарада ұстаздар жас мамандардың кәсіби дамуына бағытталған коучинг әдістері олардың дағдыларын дамытуға, жұмыс орындарында кездесетін түрлі қиындықтарды шешуге көмек көрсетеді. Сонымен қатар, бұл жиын жастардың шығармашылық ойлауын, проблемаларды шешу қабілетін, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынас дағдыларын жетілдіруге ықпал етті.

                Оқытудың 4-ші кезеңінде жоспарға сәйкес «Жас мамандар» апталығы өткізілді. Апталыққа жас мамандардың барлығы жақсы ат салысты. Апталықтың өткізілу барысында бірі ашық сабақ өтсе, бірі сыныптан тыс шараларын ұйымдастырды. Апталықтың жабылуында мектебіміздің директоры Ахметова Райза Абылхайровна мектептің қоғамдық өміріне белсене қатысып, еліміздің болашағы жас ұрпаққа сапалы білім беру мен тәрбиелеуге қосқан үлестері үшін  жас мамандарды алғыс хаттармен марапаттады. Жас ұстаздардың кәсіби шеберлігінің қалыптасуына әртүрлі бақылаулар өткізілді. Жас мамандар өз портфолиоларын жинақтады. Алдағы уақытта жас маманмен жоспарланған жылдық жұмыс жоспары әрі қарай іске асуда.

            Директордың әдістеме-ісі жөніндегі орынбасары Рақымжанова Айна Ауғанқызы тәлімгерлер және жас мамандар қатысуымен атқарылған жұмыстар бойынша жылдық есеп беру өткізді.   Оқу- тәрбие үрдісіне жаңаша мазмұн беру арқылы   мектебіміздің  Жас мамандары   тәлім алушылырға тәжірибелік көмек көрсету, теориялық және практикалық білімдерін жетілдіре  Іс-тәжірибесін жинақтап, бүгін жас мамандар жылдық жұмысының есебін берді. Ұстаздық жолында шығармашылық табысқа ұмтылған мектептің жас мұғалімдері ұрпақ тәрбиесіндегі еңбектерінде жауапкершілікті жоғары бағалайтынын аңғартты. Ұстаздар   мектепте өткен оқу-тәрбиелік іс-шараларға, қоғамдық жұмысқа белсене араласып, өздерін басқа да қырларынан таныта алды. Кездесу барысында  мектеп психологтары ұйымдастырған   «Маман болып қалыптасуда қандай кедергілерге кезіктің және оны қалай шештің?» тақырыбында жас мамандардан бастапқы сауалнама алды. Сауалнама қорытындысы бойынша жас мамандарымыздың бәрі өз мамандығын дұрыс таңдап, педагогикалық жұмысқа саналы түрде келіп, мектеп жұмысының сапасына көңілі толатындықтарын, мамандық ауыстыру туралы ойылары жоқ екенін жеткізді.  Жас мұғалімдер өз білімдерін шыңдау үшін тәлімгерлерінің сабағына үнемі қатынасып тәжірибе жинақтайтыны туралы  атап өтті.  Жалпы қорыта келгенде, жас мамандардың педагогикалық жұмысқа бейімдері бар, сыныппен жұмыс істей алады, әр іске жауапкершілікпен қарайды.Келешекте жас мамандар жақсы ұстаз болатынына сенімдіміз.

«Шамшырақ» жас мамандар мектебінің жетекшісі: Тулеуова И.Д.
 
 

№91 жалпы білім беретін мектеп оқушыларының 2024-2025 оқу жылындағы жетістіктері

5-11 сынып оқушылары арасындағы жалпы пәндер бойынша өткізілген олимпиаданың аудандық  кезеңінен орын алған оқушылар тізімі:

Жалпы пәндер бойынша олимпиаданың аудандық кезеңінен қалалық кезеңіне 1- орын алған 3 оқушы барып қатысып қайтты. 

«Алматы – әсем қала» атты аудандық байқауға қатысқан оқушылар:

Аудандық «Махамбет оқулары» байқауына қатысқан оқушылар тізімі

«Тұманбай Молдағалиев оқулары» байқауының қалалық кезеңінде «Жырым мені ешқашан өлмейді!...» бағытының жүлдегері 11 « А» сынып оқушысы Жарқын Бағдаулет  II дәрежелі дипломмен марапатталды. Жетекшісі қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Индира Джумаковна Тулеуова.

Республикалық «Алтын сақа» математикалық олимпиадасының аудандық кезеңінің жүлдегері 3 «В» сынып оқушысы Дамирұлы Руслан. Жетекшісі бастауыш сынып мұғалімі Оралбаева Гулвира Куангазыевна.

8-11 сынып оқушылары арасында өткізілген Республикалық «Ілияс Жансүгіров оқулары» байқауының аудандық кезеңінде «Жаз! Жаз! Қалам, жорғалап»-жас ақындар номинациясында 10 «А» сынып оқушысы Саламатова Назым «Алғыс хатпен» марапатталды. Жетекшісі қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Акашова Жанылхан Абдикаримовна.

«Шерхан Мұртаза оқулары» Республикалық байқауының «Зау тұлға» бағыты бойынша аудандық кезеңінде II дәрежелі дипломмен 10 «А» сынып оқушысы Саламатова Назым және жетекшісі қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Индира Джумаковна Тулеуова марапатталды.

 «Жарқын болашақ» Республикалық қазақ тілі олимпиадасының аудандық кезеңінің «Білгірлер бәйгесі» бағыты бойынша 9 «А» сынып оқушысы Ертай Сағыныш II дәрежелі дипломмен, жетекшісі Мұстафаева айшолпан Маханбетқызы, «Әнші-бұлбұлдар» бағыты бойынша III дәрежелі дипломмен 10 «А» сынып оқушысы Рахыш Ақнұр, жетекшісі Даутова Айгерим Даулетовна, «Жас қаламгер» бағыты бойынша  III дәрежелі дипломмен 10 «А» сынып оқушысы Темір Балауса, жетекшісі Тулеуова Индира Джумаковна марапатталды.

№ 91 ЖББ мектебінің 3 «А» сынып жетекшісінің

2024-2025 оқу жылындағы жұмысы бойынша

жылдық есебі

2024-2025 оқу жылынында 3 «А» сыныбының оқушыларымен «Жасөспірімдерді жан-жақты тәрбиелеуде жеке тұлғаны қалыптастыру» бағытында біршама жұмыстар атқарылды.Оқу жылының басында 2024-2025 оқу жылына міндеттер айқындалды, ұйымдастыру шаралар іске асты: оқушылардың және ата-аналалардың әлеуметтік жағдайы туралы мәліметтер жиналды, тәрбие жоспарының бағыттары белгіленді, сынып белсенділері бекітіліп, тәрбие жұмысының жоспары бекітілді. Сонымен қатар тәрбие шараларға бақылау-басшылық жасау іске асты. Оның ішінде сынып жетекшілердің тәрбие жоспарлары тексерілді, бекіттірілді, оқушылардың киім-киісіне, күн режиміне бірiңғай талаптар қойылды. Сынып арасындағы рейтинг жүргізудің реттілігі мен мақсаттылығы және тоқсан сайынғы тәрбие жұмыстар бойынша есебі мен педагогикалық кеңесте талқыланатын мәселелер қамтылды.    

«ДАРЫН» Республикалық ғылыми-практикалық орталығы. Жалпы білім беретін мектептерге арналған «АҚБОТА» зияткерлік олимниадасының жүлдегері Мұратқызы Айзере III дәрежелі диплом. Темірхан Алихан, Ерсұлтанұлы Нұрасыл, Тлеужан Санат қатысқаны үшін сертификат

ҚР Оқу-ағарту министрлігінің 2011 жылғы 7 желтоқсандағы №514 бұйрығына сүйене отырып, «Akberen Education» - Ақберен республикалық танымдық-шығармашылық журналы ұйымдастырған 2024-2025 оқу жылының қазан-қараша айындағы Республикалық «Абай оқулары» конкурсына қатысып, жүлделі I орынға ие болғаны үшін Абилова Дияна Данияровна марапатталады.

ҚР Оқу-ағарту министрлігінің 2011 жылғы 7 желтоқсандағы №514 бұйрығына сүйене отырып, «Akberen Education» - Ақберен республикалық танымдық-шығармашылық журналы ұйымдастырған 2024-2025 оқу жылының қазан-қараша айындағы Республикалық «Абай оқулары» конкурсына жеңімпаз тәрбиелеп, белсенділік танытқаны үшін Тоимбетова Маржан Нышанбайқызы марапатталады

Алматы қаласы білім басқармасының «АЛМАТЫ ДАРЫНЫ» дарынды балаларды, талантты жастарды анықтау, кәмелетке толмаған балалардың құқықтары мен мүдделерін қорғау орталығы. «БАЛАПАН» ҚАЛАЛЫҚ ЗИЯТКЕРЛІК ОЛИМПИАДАСЫНДА ҚАЗАҚ ТІЛІ пәні бойынша I орын алғаны үшін Темирхан Алихан және де ҚАЗАҚ ТІЛІ пәні бойынша I орын алғаны үшін Байжан Жасмин марапатталды. ҚАЗАҚ ТІЛІ пәні бойынша II орын алғаны үшін Аманқұл Әмина марапатталды.

“URKER MITEC” орталығының директоры А.Д. Елеукулованың ұйымдастыруымен Республикалық Бастау (қазақ тілі 3 сынып)   олимпиадасында I орын алғаны үшін Жандос Ерқанат марапатталды.

Қазақстан Республикасының оқу-ағарту министрлігі «ДАРЫН» Республикалық ғылыми-практикалық орталығы  «КЕНГУРУ» ойын-курсының жүлдегері III дәрежелі дипломмен Мұратқызы Айзере, Жандос Ерқанат марапатталды. Темірхан Әлиханға қатысқаны үшін Сертификат берілді.

«Мектеп парламенті» өзін-өзі басқару ұйымының ұйымдастыруымен өткен «Екі жұлдыз» байқауына қатысып III орын иегері атанған 3 А сынып оқушысы және сынып жетекшісі марапатталады.

«Мектеп парламенті» өзін-өзі басқару ұйымының ұйымдастыруымен өткен «Маска шоу» байқауына қатысып БАС ЖҮЛДЕ иегері атанған 3 А сынып оқушысы Мұратқызы Айзере марапатталады  

Алматы қаласы Алатау ауданы Білім бөлімі ұйымдастырған бастауыш сынып ұстаздары арасында өткізілген «Менің көркем әдебиетке деген қызығушылығым!» тақырыбындағы аудандық байқауға белсене қатысқаны үшін №91 мектеп мұғалімі Тоимбетова Маржан Нышанбайқызы марапатталады.2025 оқу жылы

Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған Республикалық «Алтын тұғыр» математикалық олимпиадасының аудандық/қалалық кезеңіне қатысқаны үшін Тоимбетова Маржан Нышанбайқызы марапатталады.

Мектептің қоғамдық өміріне белсене қатысып, еліміздің болашағы жас ұрпаққа сапалы білім беру мен тәрбиелеуге қосқан үлесі үшін Тоибетова Маржан Нышанбайқызы марапатталады

«Үздік мұғалім методикасы» Республикалық ғылыми-танымдық, педагогикалық журналының №88 санына үздік жұмысын жариялағаны үшін Тоимбетова Маржан Нышанбайқызы марапатталады.

АЛМАТЫ ҚАЛАСЫ,АЛАТАУ АУДАНЫ №91ЖББМ 2024–2025 ОҚУ ЖЫЛЫНА АРНАЛҒАН ТӘРБИЕ ЖҰМЫС БОЙЫНША 

ЕСЕБІНЕ ҚОЙЫЛАТЫН ТАЛАПТАР

                                                                                                                                                                                       №1 кесте              

21. Профилактикалық есептер (жыл бойындағы қозғалыс):

ЮПБ есебінде тұрғандар                                                                                                  №2 кесте                         

Мектепішілік есепте тұрғандар                                                                                       №3 кесте                         

«Тәуекел тобы» есебінде тұрғандар                                                                                №4 кесте                         

 «Жағдайы төмен отбасы» есебінде тұрғандар                                                               №5 кесте

Ерте жүктілікті тіркеу                                                                                                      №6 кесте

Діни атрибуттары бар киімдерді киюді есепке алу                                                       №7 кесте

Сараптама үш жылға беріледі  (2022-2023 оқу жылы ) 

ЮПБ есебінде тұрған – (0) оқушы

Мектепішілік есепте тұрған– (0) оқушы

«Тәуекел тобына» жататын – (0) оқушы

ЮПБ  есебінде тұрған отбасылар – 5 (оларда бала саны – 7_)

Ерте жүктілік жағдайлары 0 (жоқ).

Мектепте хиджаб киген, діни сипаттағы атрибуттарды пайдаланатын оқушылар бар (жоқ).

Орта білім беру ұйымдарында ішкі мектептік есепті жүргізу бойынша әдістемелік ұсынымдарды бекіту туралы ҚР Оқу-ағарту министрлігінің 2023 жылғы 3 наурыздағы №61 бұйрығына сәйкес есепке қою және есептен шығару мерзімдері мен заңнаманың сақталуы қалай қамтамасыз етілуде.

Сараптама үш жылға беріледі  (2023-2024 оқу жылы;) 

ЮПБ есебінде тұрған – (0) оқушы

Мектепішілік есепте тұрған– (5) оқушы

«Тәуекел тобына» жататын – (0) оқушы

ЮПБ  есебінде тұрған отбасылар – _4 (оларда бала саны – 4_)

Ерте жүктілік жағдайлары  (жоқ).

Мектепте хиджаб киген, діни сипаттағы атрибуттарды пайдаланатын оқушылар бар (жоқ).

Орта білім беру ұйымдарында ішкі мектептік есепті жүргізу бойынша әдістемелік ұсынымдарды бекіту туралы ҚР Оқу-ағарту министрлігінің 2023 жылғы 3 наурыздағы №61 бұйрығына сәйкес есепке қою және есептен шығару мерзімдері мен заңнаманың сақталуы қалай қамтамасыз етілуде.

Сараптама үш жылға беріледі  (2024-2025 оқу жылы;) 

ЮПБ есебінде тұрған – (0) оқушы

Мектепішілік есепте тұрған– (2) оқушы

«Тәуекел тобына» жататын – (1) оқушы

ЮПБ  есебінде тұрған отбасылар – 0 (оларда бала саны –0 _)

Ерте жүктілік жағдайлары  (жоқ).

Мектепте хиджаб киген, діни сипаттағы атрибуттарды пайдаланатын оқушылар бар (жоқ).

Орта білім беру ұйымдарында ішкі мектептік есепті жүргізу бойынша әдістемелік ұсынымдарды бекіту туралы ҚР Оқу-ағарту министрлігінің 2023 жылғы 3 наурыздағы №61 бұйрығына сәйкес есепке қою және есептен шығару мерзімдері мен заңнаманың сақталуы қалай қамтамасыз етілуде.

2024-2025 оқу  жылындағы кітапхана жұмысы туралы  жылдық  есеп   талдамасы

Кітапхана жұмысының мақсаты:

Жас  ұрпақ  зердесіне   ұлтқа  тән  рухани   құндылығымызды  ұялататын  халықтық   тәрбие  тағылымдарын,  салауатты   өмір салтын  насихаттау;

Ұлтымыздың сан ғасырлық өмір-тіршілігі тәжірибесі де қорытылып, үзілмес рухани желі тартып келе жатқан озық салт-дәстүрлерін, өнер-білімдерін жан-жақты тарату,
 Тілі мен дінінің, тарихы мен дүниетанымдылығын насихаттай отырып, елжандылыққа, отансүюшілікке баулу;
 Егеменді еліміздің ертеңіне тіреу, іргесіне сүйеу болатын жастарымызды жан-жақты жетілдіруге байланысты этнопедагогика, жантану, тарих, филология, математика және т.б. ғылыми салалардағы тәжрибелерді, ғылыми зерттеулерді, әдістемелік сипаттағы материалдарды үзбей насихаттау;
 Жастарымыздың ой-санасымен талғам таразысын жан-жақты дамуына әсер ететін дүниежүзінде болып жатқан саяси жаңалықтармен үнемі хабардар ету .

Оқырмандарды кітапханаға тарту жұмыстарын ұйымдастыру.

"Оқуға құштар мектеп" жобасы, "Балалар кітапханасы" бағдарламасы

"Оқуға құштар мектеп" жобасы, "Балалар кітапханасы" бағдарламасы жобасы аясында орындалатын іс-шараларды насихаттау жұмыстары тұрақты жүргізіліп отырылады.   Мектеп кітапханасының жұмыс жоспарына сәйкес « Оқуға құштар мектеп жобасы аясында»  көптеген іс-шаралар атқарылуды.

    Бүгінгі таңда оқушылардың кітап оқу құзыреттілігін қалыптастыру өте маңызды   міндет болып отыр. Кітап адам өміріндегі ең қажетті құндылық және ондағы білімді бойымызға сіңіріп, сол арқылы өз-өзімізді тәрбиелей аламыз.

  Білім алушылардың кітап оқуға деген қызығушылығын арттыру және автор мен оқырман арасындағы рухани байланысты жандандыру мақсатында құрылған "Оқуға құштар мектеп" жобасы, "Балалар кітапханасы" бағдарламасы өз жұмысын жүйелі әрі нәтижелі атқарып келеді. 

     Кітап балалар үшін  жан-жақты тәрбиенің қайнар көзі. Ол ұрпақты айналадағы     өмірмен таныстырады, адамгершілік қарым қатынасты, жақсылық пен      жамандықты, шындық пен әділдік жөнінде түсініктерін қалыптастырады.

 Кітапқа деген сүйіспеншілік одан алған білімін өмірде қолдана білу балаға өзінен-өзі келе қоймайды. Бұл жерде кітапханашының, мұғалімнің, ата-ананың көмегі керек. 

Жан азығы кітапты жас ұланды «Балалық» деп аталатын балғын шақтан тәрбиелеген  абзал. Кейбір кітап оқымай сыныптың оқушыларының ата- аналарымен педсоветте сынып жетекшілеріне айту, ұйымдасқан түрде талқылау, экскурсияға шығу және тағы басқа әдістерді қолдана білу арқылы  мектепте бірден – бір оқымайтын оқушы болдырмау үшін жүйелі түрде жұмыс жүргізу керек. Оқушыларды кітапханаға тарту мақсатында олармен жүргізлетін көпшілік жұмыстардың мынадай түрлерін жүргізуге болады.

         Мысалы:

       1.Кітапхана өз жұмысын педагогикалық  ұйыммен  бірлесіп   атқарды.

2. « № 91 жалпы білім беретін мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің  міндеттері мен ерекшеліктерін ескере отырып, оқу – тәрбие ісін неғұрлым толық қамтамасыз ету мақсатында қорды қалыптастырды. 

3. Анықтама – библиография апаратын, кітаптарды насихаттаудың түрлі формалары мен әдістерін ұйымдастырып кітапхана қорын толық ашып көрсетілді. 

4. Оқушының кітапқа деген құштарлыққа, кітапхананы пайдалана білуге тәрбиеледі. 

5. Кітаппен өз бетінше іздеу жолдарын меңгеру, кітап арқылы ой - өрістерін, рухани жандүниесін кеңейту, тілін дамыту, ой - өрісі кең, білімді, парасатты азаматын тәрбиелеуге жәрдемдесті. 

6.Мектептегі педагог қызметкерлерінің кәсіптік шеберлігін көтеруге көмектесті. 

 Кітапхана міндеттері мен істелінген жұмыстары:

 Активтермен жұмыс

 1.Активтерменжұмыснағызоқырмандарколлективітәрбиелеуболыптабылады.

 2.Активті тәрбиелеу ісі кітапханашының күнделікті жұмысында балалармен    

 әртүрлі көпшілік жұмыстарын өткізу барысында жүзеге асырылып отырылды.

 3.Актив  оқырмандар арқылы көптеген балаларды кітаппен жұмыс істеуге       

 үйретіп    кітапхана әлеміне қызықтырып оларды кітапқа деген ынтасын  

 арттырады.

 4.Оқу жылы басында активтерді қайта сайлап, оған жетекшілік ететін оқырмандар      жетекшісін   сайлап алынды.

 5.Активтердің күн сайын кезегімен  кітапханаға кезекшілік етуін қамтамасыз   

 етіп    отырады.

 6.Кітапханашылар кітапханажұмысын активтерге таныстырып оларға  

 жұмыстарын   беріп отырады.

Оқырмандарды кітапханаға тарту жұмыстарын ұйымдастыру.

1.Кітап балалар үшін қуаныштың күші емес жан-жақты тәрбиенің қайнар көзі. 

Ол ұрпақты айналадағы өмірмен таныстырады, адамгершілік қарым қатынасты, жақсылық пен жамандықты, шындық пен әділдік жөнінде түсініктерін қалыптастырады. 

Кітапқа деген сүйіспеншілік одан алған білімін өмірде қолдана білу балаға өзінен-өзі келе қоймайды. Бұл жерде кітапханашының, мұғалімнің, ата-ананың көмегі керек. Жан азығы кітапты жас ұланды «Балалық» деп аталатын балғын шақтан тәрбиелеген  абзал. Кейбір кітап оқымай сыныптың оқушыларының ата- аналарымен педсоветте сынып жетекшілеріне айту, ұйымдасқан түрде талқылау, экскурсияға шығу және тағы басқа әдістерді қолдана білу арқылы  мектепте бірден – бір оқымайтын оқушы болдырмау үшін жүйелі түрде жұмыс жүргізу керек. Оқушыларды кітапханаға тарту мақсатында олармен жүргізлетін көпшілік жұмыстардың мынадай түрлерін жүргізуге болады.

   2.Кітап көрмесі.

   3.Әңгіме.

  4.Дауыстап   оқу.

  5.Оқырмандар   конференциясы.

   6.Библиографиялық  шолу

Оқулыққа байланысты жүргізілетін жұмыстардың түрлері

Оқу жылының басында сынып жетекшілері мен пән мұғалімдерімен біріге отырып сныптарды  оқулықпен қамтамасыз ету.1-11 сыныптар аралығында қамтамасыз етілуі керек анықтамаларын жинақтап оларды оқулықпен қамтамасыз ету.

Оқулықтардың таза ұсталуын сынып жетекшілерімен оқушылардан үнемі талап етіп отыру.

Оқулықтардың тазалығын айына 1рет оқушылардан ұйымдасқан активтермен біріге отырып тексеріп отыру.

    Кітап-білім бұлағы атты ертеңгілігін төмен сынып мұгілімдерімен бірігіп өткізу.

Аудандық білім бөлімінен бөлінген оқулықтарды дер кезінде алып, кітапхана есеп кітабына тіркеп,  

белгі соғып отыру.

Кітапхана қорынан көнерген ,жыртылған оқулықтардан , оқу бағдарламасы ескірген, оқуға жарамсыз  

 әдебиеттерден тазартып отыру.

Мектеп кітапханасында  негізгі қор – 22419   оның ішінде -6891 әдеби кітаптап , 15528 оқулықтар  және әдістемелік   электронды оқулықтар бар. Мектеп  оқушыларын   100%    оқулық пен қамтылды.

   Қазіргі жаңа баспалар:   Атамұра , Алматыкітап, Мектеп,  Арман ПВ, Келешек. 

   №91 ЖББ мектепте   722   оқушы  70  мұғалім бар   және де әр түрлі  салада   14 оқырмандарымыз бар.

    Осы 2024-2025  оқу жылы   180  мыңға  газет журналдарға жазылдық.  Алматы ақшамы, Вечернии Алматы, Егеменді Қазақстан , Каз Правдв . Білмді Ел, Ана тілі ,Білімді – ел, « Дефектология» «Мектептегі  психология»  т,б журналдарға жазылдық.  

 Балалардың ынтасы мен оқу ерекшелігін зарттеу жұмыстары

Артық ғылым кітапта, Ерінбей оқып көруге-деп  Абай   атамыз  айтқандай, кітап балалар үшін қуаныш-қызық қана емес,тәрбие бастауы.
 Кітапқа деген құштарлық балаға алғаш мектеп есігін ашқаннан пайда болады. Әліппені қолға алып, бірінші әріппен танысқаннан бастап, кітап әлеміне, оққуға деген құштарлық оқушыны кітапханаға жетелейді

Артық ғылым кітапта, Ерінбей оқып көруге-деп  Абай   атамыз  айтқандай, кітап балалар үшін қуаныш-қызық қана емес,тәрбие бастауы.
 Кітапқа деген құштарлық балаға алғаш мектеп есігін ашқаннан пайда болады. Әліппені қолға алып, бірінші әріппен танысқаннан бастап, кітап әлеміне, оққуға деген құштарлық оқушыны кітапханаға жетелейді әр оқушының жеке кітап оқуы мен ынтасы мен ерекшеліге зерттеліп, қабілетіне қарай әдебиет ұсыналады, библиграфиялық шолу, дауыстап оқу, ауызша әңгіме айту тағы басқа да библиграфиялық жұмыстар жүргізіледі. Оқырмандарды кітапхана қызметімен, тіршілігімен таныстырады. Кітап арқылы оқушылардың жан-жақты білім алып ғылыми, кәсіби және саяси санасын қалыптастырып, білім дәрежесін дамуына әсер ету, оқушыларға кітап таңдап алуға және онымен жұмыс жасай білуге көмектесу. Сондай-ақ оған түсініксіз мәселерді, фактілерді табуына жетекшілік ету. Олардың бойында жоғары адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру болып табылады. Адамзат қауымында жиналған білім қазынсына таныстыру. Творчествалық ізденісті, белсенділікті, зерттеушілік қасиетті қалыптастыру. Сонымен қатар оқырмандардың талап тілектерін қанағаттандырып,оқу мәдениетін тәрбиелеу. Қажет болған жағдайда тиісті шешім қабылдай білуге үйрету.

    Балаларды  әдептілікке, елжандылыққа,  адамгершілікке тәрбиелеу жұмыстары.

    Тәрбиенің міндетін, оқырманның ерекшелігін кітапхана қорын ғана біліп қою кітапханашыға аздық етеді. Мысалы:Ересек балаларды биік адамгершілік қасиеттерге баулуға тамаша еңбек ерлері туралы адамның сұлулығын , халық бақыты жолындағы күрескерлер туралы кітап көрмелерін ұйымдастыру. Көрмедегі кітаптарға шолу жасау арқылы адамгершілікке , тәрбиелілікке баулуға болады.

Атқарылған іс-шаралар

1.09.2024  «Білімді ұрпақ-ел болашағы» атты  тақырыпта білім күніне орай  арнаулы   сөре  ұйымдастырылды. Көрмеге   балалар жылына орай ұлттық құндылықтарды жаңғырту, дәріптеу, ел руханиятын көтерген тұлғалардың тағылымды шығармалары  мен жаңадан   келген оқулықтар , балаларға арналған әдебиеттер қойылды. Шара аясында бастауыш сынып оқушылары жаңадан келген оқулықтармен танысты.

05.09.2024  

«Балалар кітапханасы» жобасы аясында  мектеп кітапханасында ««Тілім менің тірегім» атты

 5 қыркүйек – Қазақстан халқы тілдері күніне орай кітап  сөресі»  ұйымдастырылды.

 Мақсаты: Оқырмандарға мемлекеттік тілдің  маңызын, қасиетін ұғындыру, өз тілін құрметтеуге шақыру.

Көрмеге кітапхана қорындағы тіл тақырыбына қатысты кітаптар, газет–журналдар беттеріндегі мәліметтер ұсынылып, библиорграфиялық шолу жасалды. 

13.09.24  

   Мектеп кітапханасында "Оқуға құштар мектеп" жобасы аясында "«Ертегілер еліне саяхат»" атты дауыстап оқу марафоны ұйымдастырылды.

Мақсаты ертегілер еліне саяхат жасау арқылы балалардың тілін, сөздік қорын молайту. Ой-өрісін, сана-сезімін жан-жақты дамыта отырып, баланың бойына озық әдет-ғұрып, салт-дәстүрлерді сіңіретіндей, имандылыққа, ізгілікке тәрбиелеу. Балалар заттардың айқын образын көрсете білуге, ертегілер туралы түсініктерін бекіте отырып, тілдерін ойлау қабілеттерін дамыту.

23.09.2024  

«Оқуға құштар мектеп» жобасы аясынд«Бәріміз бірге оқимыз» кітап оқу марафоны ұйымдастырылды.

Мақсаты:Оқушыларды кітап  оқуға, оның ішінде  ертегілерді оқуға  шақыру, ертегілер  арқылы   жалпы дамуға рухани құндылықтарды бойларынасіңіру.Кітап оқудың, оның  ішінде ертегілерді оқудың маңызын  ашу.

Оқушылардың оқу дағдысын, оқу сауаттылығын   қалыптастыру. Оқушылар   ертегілердің маңызын  зерттейді, ертегілерді оқи  отырып қиялдайды, қажетті дағдыларды күнделікті   өмірде  қолданады.

3.10.24                                                       

 «Оқуға құштар мектеп» жобасын іске асыру мақсатында  «Мен   оқығанды ұнатамын»  атты 15 минуттық кітап оқу жобасы ұйымдастырылды.

Мақсаты: Білімнің кітап арқылы берілетінін ұғындыру, кітаптың адам  өміріндегі маңызын, ғылым ен 

білімінің пайдасы жөнінде түсіндіру.  Оқушылардың кітапқа деген қызығушылығын арттыру. 

15.09.2024  

Мектеп кітапханада Қазақстан Республикасының Құтқарушылар күніне арналған «Біз бірінші болып көмекке келеміз» атты кітап көрмесі ұйымдастырылды.

13.10.24

Балалар әдебиетінің бәйтерегі Бердібек Соқпақбаев туғанына 100 жыл толуына     кітап көрмесі ұйымдастырылды.

Мақсаты:Оқушыларға жазушы өмірі мен шығармашылығымен таныстыра отырып, әлемге танылған әйгілі шығармасы туралы білімдерін толықтыру;
 Оқушылардың ой - өрісін, қызығушылығын ояту, сөйлеу мәдениетін қалыптастыру;Оқушыларды тәртіптілікке, адамгершілікке тәрбиелеу. Көркем шығармаларды оқуға деген қызығушылығын ояту.

Шара аясында оқушылар жазушының шығармашылығына арналған кітап көрмесімен танысып,жазушының жазған  шығармаларын талқылады.

14.10.24 

Сәкен Сейфуллиннің туғанына 130 жыл   толуына орай  5-11 сынып оқушыларына арналған кітап көрмесі ұйымдастырылып,оқырмандарға таныстырылды.

Мақсаты: Жас ұрпақты еліміздің тәуелсіздігі мен егемендігі үшін күрескен, Алаштың ардақтысы Сәкен Сейфуллин мен Сабит Мұқановтың   өмірі мен шығармашылығын  оқуға    баулу.                                               

 Шара барысында   оқушылыр ақынның өмірбаяны мен  шығармаларына, қанатты сөздеріне, байланысты сұрақтарға жауап берді. Кітап көрмесі ұйымдастырылып көрмеге ақынның кітаптары, буклет, көрнекіліктер қойылды. 

23.10.24 

Республика күніне орай  мектеп кітапханасында 23  қазан күні «Менің елім – Қазақстан» атты  кітап көрмесі ұйымдастырылды. Көрменің мақсаты: оқушыларды елін сүйюге, құрметтеп қастерлеуге, өз елінің тарихын білуге, туған еліне, жеріне деген сүйіспеншілігін арттыру, таным белсенділіктерін дамыту.  Кітапханашы көрмеге шолу жасап , көрмеге қойылған  туындылармен оқушыларды таныстырды.

07.11.2024                          Оқуға құштар жобасы  бойынша                            

                                          Қ.Қайсенов. «Жау тылындағы бала» 

                                                 ( атты әңгімесін оқып талдау)

Мақсаты:  Қазақ батыры  халық  қаһарманы ,партизан жазушы Қасым Қайсенов   туралы тереңірек таныстыру. Бұл  повесте он  жасар   Серік  -жас  партизан ,патриот ,қырағы  жас   барлаушы. Оқушыларды  патриот қып  тәрбиелеу.

18.11.24                  Оқуға құштар жобасы   бойынша                             

«  Ілияс Есенберлинге 110 жыл    «Аты әлемге мәшһүр  жазушы»                                             

                                                 (Шығармаларын оқу)

Мақсаты:  Еліміздің болашағы жастардың жан-жақты дамуы үшін тарихи шығармаларды, романдарды оқыта отырып, оларды талдап, жас ұрпақтың бойында патриоттық сезімдерін қалыптастыру. І. Есенберлиннің тарихи шығармалары арқылы Отанын, туған жерін сүйетін азамат етіп тәрбиелеу. 

 Қазақ елінің тағдыры мен тарихы туралы келелі ой қозғаған Ілияс Есенберлин – қазақ әдебиетінің ғана емес, қазақ халқы тарихының төрінен лайықты орын алатын дара тұлға. Қазақстан Республикасы мемлекеттік сыйлығының лауреаты, қазақ әдебиетінің тарихында бүгінге дейін ең көп роман жазған жазушы, соның ішінде «Айқас», «Қатерлі өткел», «Маңғыстау майданы», «Ғашықтар» , т.б. тарихи романдары қазақ әдебиетінде оған дейін көтерілмеген мәселелерді қозғаған, жаңа леп, жаңа серпін әкелген туындылар болып табылады.  

5. 12.24 

Біртұтас тәрбие бағдарламасы   бойынша

«Әділдік пен жауыздық» тақырыбында бастауыш сынып оқушыларына  кітаптар оқылды.
 Мақсаты: Оқушыларға адалдық  пен әділдік  туралы түсінік беру  олардың   құндылық  ретіндегі мәнін ұғындыру.

.

13.12.24 

Абай Құнанбайұлының шығармашылығына арналған  «Қазақта қара сөзге дес бермедім» атты  Алатау ауданының мектеп оқушылары арасында сайыс ұйымдастырылды.

Сайыстың негізгі мақсаты: Абай атамыздың асыл мұрасын жас ұрпақтың бойына сіңіру, тәрбиелік мәнін ұғындыру. Қырық бес қара сөзді оқып, әр қара сөздің идеясы мен ондағы көтерілген мәселені анықтау.

Сайысқа  5 «А» сынып оқушысы  Дәуіт Айя   қатысып  «мәнерлеп оқу» номинациясы мен марапаталды. Жетекшісі :   Абдраманова Р.С

19.12.2024 жылы

«Желтоқсан ардагерлерімен кездесу»  және «Желтоқсан желі»атты  көрме   мектеп оқушылары мен   ұйымдастырылды.  

Мақсаты:  1986 жылдың желтоқсанындағы адал да, аңғал Қазақ жастарының бодандыққа қарсы жойқын бұлқынысы, бейбіт шеруге шыққан, тұңғыш рет Кеңес империясының зорлықшыл тас ыққан желтоқсан құрбандарының ерлігін, жалынды жырларын оқушылар көңіліне ұялату. 

15.01.2025 жылы

                                                Оқуға құштар жоба бойынша                                                    

«Отты жылдар жаңғырығы» Ауған ардагерлеріне арналады . 

                                                             (Тарихи шолу)

Мақсаты: “Ауған соғысы” – жайлы тереңірек біліп тану, соғыс  ардагерлерінен мәлімет алу  Тәрбиелік:Тәуелсіздік жолында күрескен ағаапаларымыздың ерлігін кейінгі ұрпаққа үлгі ете  отырып, оқушыларды ұлтжандылыққа, отанын сүюге тәрбиелеу.  Тарихи деректердің  маңыздысын аша білуге және материалдарды диалектикалық  тұрғыдан талдай білуге дағдыландыру.

18.01.2025

«Балалар кітапханасы» жобасы аясында «Қыста біз жалықпаймыз, кітап оқимыз» тақырыбында кітап оқу акциясы өткізілді.
 Мақсаты: Оқырмандарды кітап оқуға қызықтыру,оқу сауаттылығын дамыту,рухани мәдениетін көтеру және қысқы   демалысты тиімді пайдалануға насихаттау.    4 «Д» сынып оқушылары белсене қатысты.Сынып жетекшісі:  

21.01.25  

Әңгіменің хас шебері «Бейімбет 130 жыл»  атты тақырыпта жазушының туғанына 130 жыл толуына орай жазушының оқыған шығармалары бойынша пікірталас ұйымдастырылды.

Мақсаты: Қазақ әдебиетінің көрнекті тұлғасы Бейімбет Майлиннің өмірі мен шығармашылығын тереңірек таныстыру. Майлиннің әдеби мұрасының ұлттық құндылықтарын түсіндіре отырып, оқушыларды әдебиетке, тарихқа қызықтыру және патриоттық рухта тәрбиелеу . Бейімбет Майлиннің өмірі мен шығармашылығымен тереңірек танысты.

7.02.2025

                            «Мұзбалақ ғасыр ақыны» Мұқағалиға -94 жас»

                                                                   Поэзия кеші

Мақсаты: Ақын М.Мақатаевтың өмірі мен шығармашылығынан мәлімет беру;
 Оқушылардың поэзияға деген ынтасын арттыру, ізденімпаздық қасиеттерін қалыптастыру, тіл мәдениетіне баулу, мәнерлеп оқу мәдениетін жетілдіру;
 Өнер адамына, еліне, тілге деген патриоттық сезімдерін ояту, адамгершілікке, ұлтжандылыққа баулу.

17.02.2025. 

                                               «Балалар кітапханасы»  жобасы

                                                «Шын жүректен кітап сыйла»

Мақсаты:   Қайырымдылық пен сыйластық   мәдениетін дамыту . Оқушылардың   кітап сыйлау  арқылы  бір –біріне  деген   оқуға  қызығушылықтарын арттыру.

7.03.2025

                                                              Аяулы анашым  

                                                           (Музыкалық кеш)

Мақсаты: : Ана жайлы тамаша сөздер, өлеңдер, әндер арқылы аналар мен әжелерді мерекемен құттықтау. Оқушыларды білімге, адамгершілікке, ұстамдылыққа тәрбиелеу, ұстазға, ата-анаға деген құрмет сыйын арттыру. Ана еңбегін қадірлей білуге үйрету. : Ана жайлы тамаша сөздер, өлеңдер, әндер арқылы аналар мен әжелерді мерекемен құттықтау. Оқушыларды білімге, адамгершілікке, ұстамдылыққа тәрбиелеу, ұстазға, ата-анаға деген құрмет сыйын арттыру. Ана еңбегін қадірлей білуге үйрету.
 
 

15 .03.25

«Наурыз– ұлттық мұра» атты  кітап көрмесі ұйымдастырылды.

Мақсаты: Әз-Наурыздың тарихымен, сән-салтанат, салт-дәстүрімен таныстыру, өлкетануға деген құрметін ұлғайту. Халықтық   мейрамның барысы, маңызы туралы мағлұмат беру.Ұлттық салт- 

дәстүрді насихаттау.

«Наурыз» қазақша жыл басы. Наурыз мейрамын атап өту соңғы елу жыл ішінде аяқсыз қалып келген еді. Наурызды “Ұлыстың Ұлы күні” деп те атайды. Бұл мейрамды берекелі етіп тойласа үйге ырыс пен бақ келеді деп сенген. Ұлыс күнi татулық тойы, шаруа, ынтымақ, сенiм, көңiл мерекес. Бұл күнi күн мен түн теңеледi. 

18.03.2025                                  

«Оқуға құштар-мектеп» жобасы аясында

                                                           «Табиғат –тіршілік бесігі»

                                                                        ( Кітап  көрмесі)

Мақсаты:  Оқушылардың табиғат туралы  түсініктерін кеңейту. Қоршаған ортаға деген  сүйіспеншіліктерін  құрметін арттыру.

2.04.2025.

                                                    Балалар кітапханасы жобасы бойынша

                                                 2 Сәуір «Халықаралық  балалар күні»

                           Алматы қаласы  Ауданы № 91 ЖББМ-тің  кітапхана меңгерушісі Абдраманова Р.С   ұйымдастырумен «Кітаптар айналымы» акция аясы бойынша «Кел балалар кітап оқимыз» 6-8 сынып оқушылармен 2-сәуір «Халық аралық кітаптар» күніне орай акция өтілді.   Кітаптар айналымы акциясының Мақсаты:

 Оқырмандар арасында кітап оқуды насихаттау, кітаптарға деген қызығушылықты арттыру, сондай-ақ адамдарға кітаптармен алмасу немесе бөлісу арқылы білім мен ақпарат алмасуды жеңілдету. Бұл акция арқылы кітаптарды қайта пайдалану, жаңа оқырмандарға қолжетімділік пен қоғамдық оқу мәдениетін дамыту көзделеі.

11.04.2025. 

«Оқуға құштар-мектеп» жобасы аясында

                                                       Сабит Мұқановқа 125 жыл

                                                            «Тарлан талант тағдыры»

                                                             (Кітап көрмесі)

17.04.25

       «Балалар кітапханасы» жобасы аясында мектеп кітапханасында 23 сәуір – Кітап күніне орай 

«Ұмытылған кітаптарды еске алайық» тақырыбында  көрме ұйымдастырылды

Мақсаты: Оқырмандарды кітап оқуға шақыру,кітапхана қорындағы құндылығын жоғалтпаған кітаптармен таныстыру.

Жазылғанына талай жылдар уақыт өтсе де оқырман назарынан тыс қалмаған көркемдік құндылығы жоғары кітаптар көрмеге қойылды. Оқырмандар классикалық фантастика, шытырман оқиғалы кітаптар, ғылыми-көпшілік әдебиеттер, өткен жылдарда өмір сүрген атақты азаматтар, спорт шеберлері  туралы әдебиеттермен таныстық.

25.04.2025.

Абай Құнанбайұлының  180 жылдығына   орай Алматы қаласы  Алатау ауданы  №179 ЖББ мектепте  өткен , 9,70,11 сынып оқушылар арасында  өткен аудандық «Абай  оқулар» байқауына қатысып  мектебіміздің 10 «а» сынып оқушысы  Саламатова Назым  II   -жүлделі орынға ие болды. Жетекшісі   Абдраманова Р.С.

6.05.2025

                                          9 мамыр- Ұлы Жеңіс  80 жылдық күніне орай

                                       «Ұлы Отан соғысындағы  қазақстандықтардың ерлік істері» 

                                                     кітап көрмесі ұйымдастырылды.

Мақсаты:  Балаларға адамгершілікке, отанын сүюге, оны қорғауға баулу. Отанға деген сүйіспеншілігін арттыру. Оларға патриоттық тәрбие беру. Балаларды Ұлы Отан соғысымен, қазақстандықтардың ерлік істерімен таныстырып, ой - өрісін дамыту. Балаларды үлкен адамдарды сыйлай білуге, оларды қадірлеуге тәрбиелеу.

8 .05.2025.

«Біртұтас   тәрбие» бағдарламасы бойынша воленторлық қызмет барысында  Ұлы  Отан соғысының 80 жылдығына  орай , Ұлы Отан  соғысының   ардагерлері  .Халиев А, Мухаметкаримов М  барып  Ұлы   Отан соғысының 80 жылдық мерекесімен   құттықтап  қайттық.  Ардагерлерді   құттықтаудың  негізгі  мақсаты   -  олардың  елге   сіңірген  еңбегін, ерлігін, батырлығын құрметтеу, жас  ұрпаққа үлгі ету, патриоттық тәрбие беру.

19.05.2025.

                                     Оқулықтардың сапасын  алдын ала тексеру.

  Оқулық  мұқабаларының   беттерінің  жарамсыз болып қалғандарын ауыстыру ,қалпына келтіру.

№91 ЖББМ инклюзия психологінің 2024-2025 оқу жылындағы Ерекше білімді қажет ететін балалармен жыл бойы жүргізілген жұмыстың есебі.

№ 91 ЖББМ   2024-2025 оқу  жылында Ерекше білімді қажет ететін 18 оқушы тіркелген. Ерекше білімді қажет ететін оқушылардың медициналық диагноздарымен және ПМПК-ның берген тұжырымдамасымен танысып, психологиялық-педагогикалық қызмет мамандары бірлесіп жұмыс жасаудамыз. 6 оқушыға жеке дамыту бағдарламасы толтырылып, диагноздары бойынша жеке жұмыс жоспарлары құрылды. Оқушылардың тізімі жасалып, мектеп директорымен бекітілді.

       ПМПК-ның берген тұжырымдамасы мен психологиялық-педагогикалық қызмет мамандарының зерттеу сараптамасының нәтижесінде оқушылар диагноздары бойынша топтастырылып жұмыс жоспары құрылды. Әр маман оқушылармен диагноздары бойынша құрылған жоспарға сәйкес жеке жұмыстар жүргізеді.

Оқушылар диагноздары бойынша бірнеше топтарға бөлінді:

1.Задержка психического развития:

            1.     Штоль Рудольф -3В

            2.    Рыджанова Алижан -3В

             3.   Каримова Раяна -3В

             4.   Айдос Айым-8 «А»

2.     Выраженная задержка психического развития                   

                                             1.Ярошик Игнат – 3 «В» сыныбы

                             2. Рыджанова Алижан -3  «В»

                             3. Брежнева Валерия-4  «Б»

                             4 БрежневАндрей 4   «Б»

                             5.Балтабаева Асел-6 «В»

                            6.Амантай Диас -9 «А»

                            7.Арыстанова  Мария -9 «А»

Легкие нарушение интеллекта:

                 Милевская Арина  4 “Б”сыныбы

                 Ақиқатұлы Ерасыл 5 «А»

            Мухамбет Али – 6«Б» сыныбы

                Арманұлы Альтаир- 6 «Б»

            Литвинова Анжелика – 6 «В» сыныбы

            Каримов Амир – 6 «В» сыныбы

            Мерзликин Глеб – 6«В» сыныбы

                Амантай Диас- 9 «А»

Умеренное нарушение интеллекта:

                                           Нарушение поведения

1.                  Милевская Арина  4 “Б”сыныбы

                    Ақиқатұлы Ерасы

                   Мухамбет Али – 6«Б» сыныбы               

                   Арманұлы Альтаир- 6 «Б»

                    Амантай Диас- 9 «А»

1.        Общее недоразвитие речи:

  Арыстанова Мария  9«А»

                                     Мухамбет Али – 6 «Б» сыныбы

            Литвинова Анжелика – 6«В» сыныбы

            Мерзликин Глеб – 6«В» сыныбы

1.  Фонетико-фонематическое недоразвитие:

                 Ярошик Игнат – 4«В» сыныбы

                Амантай Диас 9 «А»

1. Нарушение письма и чтения:

                Милевская Арина – 3«Б» сыныбы

            Ақиқатұлы Ерасыл – 5«А» сыныбы

1. Нарушения языкового анализа и синтеза:

                Каримов Амир – 6 «В» сыныбы

1. Нарушения умственной работоспособности, трудности обучения:

7.Нарушение слуха, слабослышащий :

Литвинова Анжелика – 6«В» сыныбы

                      8.        Пограничная интеллектуальная недостаточность

                                1.Манап Лашын

6 оқушыға психологпен жеке  даму бағдарлама толтырылып, ПМПКА диагноздары бойынша жеке жұмыс жоспарлары құрылды

1.Милевская Арина «3Б» сынып оқушысы                                                                                                                                                                                                

2.Рыджанов Алижан 3 «В» сынып оқушысы                                                                                                                                                                                                3.Ақиқатұлы Ерасыл 5 «А»сынып оқушысы                  

4. Мухамбет Али 6 «Б» сынып оқушысы

5.Арманұлы Альтайыр 6 «Б» сынып оқушысы

6.Амантай Диас 9 «А» сынып оқушысы

Ерекше білімді қажет ететің № 91 ЖББ мектебінде 18 оқушы бар, оқушылардың тізімі: 

Осы жоғарыдағы тізімдегі оқушылардың сыныптары мен топтық жұмыстар арнайы айына бір рет жүргізіледі

Осы оқушылардың ішінде ПМПКА қортындысы сәйкес тізімі құрылып, психологпен жұмыс жеке  дамыту оқу    бағдарламасы бойынша 6 оқушы олар: : 3 «Б» сынып оқушысы Милевская Арина, 3В  оқушысы Рыджанов Алижан;5 «А»сынып оқушысы Ақиқат Ерасыл; 6«Б»   сынып оқушысы  Мухамбет Али ,Арманұлы Альтайыр 6 «Б»сынып оқушысы,Амантай Диас 9А сынып оқушысы педагог-психологтың жеке түзете-дамыту бағдарламасымен оқытылады.

Мақсаты: Оқудағы және тұлғалық дамуындағы қиындықтарды анақтау,инклюзивті оқытуды талап ететін оқушылардың құжаттарын зерделеу,баланы қабылдау деңгейіне қарай, түзету арқылы әлеуметтік ортаға бейімдеу және білім алу ортасына тез үйренуіне мүмкіндік туғызу, агрессияныжәне импульсивтілікті жеңуге сүйемел жасау.

   Мүмкіндігі шектеулі, яғни ерекше білім алуға қажеттілігі бар балалардың білім алуына, қоршаған ортамен қарым-қатынас орнатуына, дамуындағы ауытқуды түзетуіне және әлеуметтік бейімделуіне жағдай жасауды қамтамасыз етеу. Ерекше білім алуға қажеттілігі бар балаларға толыққанды білім беру  үшін түрлі жас кезіндегі бала дамуының өзіндік психологиялық-педагогикалық ерекшеліктерін, білім мен тәрбиенің баланың қабылдау деңгейіне сай үйрету. 

Ерекше білімді қажет ететін балаларға өзгелермен бірдей білім алуға, түрлі түзету-дамыту ойындары арқылы көмек көрсету. 2024-2025 жыл оқу жылында   ерекше білімді қажет ететін оқушылар Милевская Арина,Рыджанов Алижанға,Ақиқатұлы Ерасыл, Мухамбет Али,Арманұлы Альтайыр,Амантай Диасқа жеке даму бағдарламасы бойынша түзету-дамыту агрессияны,импульсивтілікті,сыныптастарымен және үлкендермен қарым-қатынасындағы өте жоғары қиындықтарын   жеңуге арналған түрлі бағыттағы түзету жұмыстары жүргізілді: Қарым – қатынас дағдылары мен жеке тұлғалық адамгершілік – ерік қасиеттерін жетілдіру мақсатында түрлі психологиялық жаттығуламен ойындар ерекше білімді қажет ететін оқушысы бар сыныптарға айына бір рет жүргізілді.

 3 «В» сынып оқушылары: Ярошик Игнат,Штоль Рудольф,Каримова Раяна,Раджанов Алижан;6 «В»  сынып оқушылары: Каримов Амир, Мерзликин Глеб, Литвинова Анжеликаның;  8 «А» сынып оқушысы Айдос Айым; 9 «А» сынып оқушылары:Манап Лашын,Арыстанова Мария

Диагностикалық бағыты:Алынған әдістемеден нәтиже шығару үшін балалармен түрлі түзете-дамыту ойындары  жүргізілді.

 Ойын баланың танымдық белсенділіктерін арттыратын әдіс.  Төменгі сынып оқушыларына ойын түрлерін қолдану, оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттырып, сабаққа белсенді түрде қатысып, түсінбегенін түсінуге мүмкіндік туғызады. Инклюзивті білімді қажет ететін   оқушылардың білімге деген ынтасын, мүмкіншіліктерін толық пайдаланып, 

алған білімдерін практикада қолдану дағдыларын қалыптастыру үшін әртүрлі психологиялық жаттығулар, суретті кестелер, танымдық ойын түрлерін пайдалану баланың ой-өрісін, дүниетанымын, зейінін, есте сақтау, қабылдау, қиялдауын дамытумен бірге танымдық қабілеттерін дамытуға да көмектесеті.  Ойын технологиялары әлі де білім беру саласында жаңа инновация болып табылады
 Баланың қуанышы мен реніші ойында анық байқалады.
 Ойын кезінде баланың психологиялық ерекшелігі мынадан көрінеді:

• Олар ойланады;
• Эмоциялық әсер ұшқындайды, белсенділігі артады, қиял елестері дамиды; баланың шығармашылық қабілеті мен дарыны ұшталады;
• Ұжыммен жұмыс істеу сезімі қалыптасады;
•  Ерік қасиетін шыңдайды адамгершілік сапаны жетілдіреді

Анықталғандай оқушылардың танымдық деңгейі орташа қалыптасқан.

Оқушылармен өзіне деген сенімділігін, өзін бағалауын арттыру бағытында топтық түзету жұмыстары жүргізілді. Жүргізілген әдістемелер: «Шарлар, Менің отбасым» әдістемелері сыныбындағы оқушылармен бірігіп жүргізілді.Ойын нәтижесінде кейбір оқушылардың мінезі тұрақталмағаны байқалады. Мінезі тұрақтала қоймаған балалармен түзету жұмыстары жүргізіліп, балалар әлеуметтік ортаға бейімділігі қалыпқа келе бастады.

Оқушылардың сөйлеуін, заттарды топтастыра айтуына байланысты және зейінін, сенсорлы дамуын бағалауға арналған түзету жұмыстары. 

    Есіңде сақтай біл (жады диагностикасы) оқушыға есте сақтау тәсілдерін үйрету, логикалық ойларын дамытуға арналған жаттығу.

Тактильді қимылды дамыту. Бейненің маңызды белгілерін бөліп көрсете білуін дамыту. Жеке тұлғаның шығармашылық қабілетін дамыту.

Зейін қабілетін дамыту. Сөздерді дұрыс айтуға үйрету. Есте сақтау қабілетін тұрақтандыру.

Сенсорлық жаттығулар. Қабылдауының даму деңгейін арттыру, қимыл – қозғалыс пен есте сақтау мүшелері арқылы ойын, зейінін дамыту.

Жүргізілген әдістемелер нәтижесінде, балаларды психологиялық қолдау қарқыны  белгілі бір деңгейде жақсы көрсеткіштер көрсетті. Балалар әлеуметтік ортаға, сыныптастарымен жақсы тіл табысуға, үлгерімі жағынан өз қабылдау деңгейіне сай нәтижелер көрсетті.

Ұсыныс: Ерекше білімді қажет ететін оқушылардың сынып жетекшісіне және пән мұғалімдеріне ерекше ескерту,  оқушының диогнозына байланысты, мінез-құлқына ерекше назарда ұстауды қажет етеді, мінезінде агрессия байқалса  сыныптас оқушыларғада ескерту, пән мұғалімдерінеде ерекше ескерту, оқушымен жұмыста байқап жаймен түсіндіру керек, оқушы ашуланып отырса көп ескерту жасамау керек екені ескертілді.

Қорытынды: 

Тиімді жұмыс атқару үшін маман өзінің беретін пәнін, әр түрлі әдіс- тәсілдерді жетік білуі керек, оқушылармен тығыз қарым – қатынаста болуы қажет. Осы мәселелерді әрдайым сабақта,  сабақтан тыс уақытта, белгілі бір мақсатта емес, әр түрлі жағдайларда қолданып отыру, атқарылған жұмыстардың нәтижесін көрсетеді.

Баланың жеке тұлға ретіндегі дамуы, бейімделуі, өзіндік көзқарасының калыптасуы, ой – өрісінің кенеюі. Адамды байқағыштық пен байсалдылыққа, зейінділік пен зеректілікке,  тапқырлық пен ойланғыштыққа баулып, тәрбиелейтін де – осы ғылым.

Қорыта айтқанда, кәзіргі кезде қоғамдарынды, кабілетті адамдарды қажет етеді. Жеке тұлғанын рухани өсуіне психологиялық – педагогикалық жағдай жасай отырып, өз ортасында және өзге ұжымда өзін еркін сезіне алуға тәрбиелеу, өзіне – өзі  сенімді, жауапкершілік қасиетті сінірген тұлға ретінде қалыптастыру  қажет. Жас нәрестенің дені сау болса, отбасына зор куаныш пен бақыт әкеледі. Елімізде өркениетті қоғам құру үшін, тәрбиелі, дені сау азаматтарды көп болып тәрбиелеуіміз керек.

 Инклюзивті білім беру әр сыныптағы балалар өзара сыныптастарымен қалыпты қарым – қатынасқа түсе білуді, сабағына деген жауапкершілікті сезіне білуді үйрету. Балаларға үнемі түзету- дамыту жұмыстары жүргізіліп отыру керек. Ерекше білімді қажет ететін балалар түзету жұмыстарының арқасында өз қатарластарына ілесуге бейімделеді. Әлеуметтік ортаға бейімделу қалыптасады.

№91 ЖББМ директоры                                        Ахметова Р.А.